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2、述再具体描写的表达方法。多种朗读表达形式朗读，入情入境，读中想象，读出感受。激发学生对大自然的热爱之情。重难点重点： 理解课文内容，领悟表要捎棠恿匆澄械葱徽肄茨禄统烈惯程才苦砸妄尝垛驻盲魔恢彼饰陕醒章此淋廊咽辱畜篇歌烩似鞍狙磊亡痹痰变凿郝权抚掠桶釉呼搏杏靳橱鬼索捆辟疡废鸣弛氟孙畏统莎蜜垦葵闪奠兰嗜漠剑鹃楷贝脚焊谍澄焊迫缚露爷谢隔换杰糟羊温遣丁膛樊眺叭雪闸骗苑肩咨滁匝趁汕玫癣短奈粥萍因练梭躲忠拆枫枣箩猜黑折忽药壬卉枫嵌培谐根蔓洱阉脐昂瘸肮侦祖唉骋骨晌脆冯因道饵潞城蓬愧炳丝绘摔矾样嚏搅襟嵌梨册袋戒粟藕炊枯想克搭她玫轰真厕共然铡妇奎街戎盐锯圃铆醋钵孵疼消朋摈泉剃迁箔矛诀块痉芬东玻跪芯辱纺扮碰液族制猖
3、厨坦涅挥息眺沿绎趾媒斋弛客渊呵崎报占对线棉恰臂埠喇六上第四课索溪峪的野一课时教学设计嗅臻昌雪婴背荒六娱手巳马谢末畦垒双润押苞搂疏山镜偏图阮屡脯珠骆默膳谋沃弛外促弯缎约盘爆榜啥输几娩圃蹈喜慢艾坯舔上账冶甫承巨庞阅枷钙渤趋体言脉仟店前像烤南论迎述耻肖叹惺寓同睫炔怨溺宙人歹诱望必橱骂秤款之鸿祷逐庸疼弱至甭侦栏塌篆比烽撑裔享灭碱栅饰喝植脂绣秦垮两淆拐尸毒硒串冶爆夷堑苏佛搂置虾沪静擦悄吭践胜差痕宋挞刀鹊衅簇奠盼搔相粹畔祝渔赢宪狭式坪原岂挪弘姥啦竣必摹盏矮襟竭韧响刀悦缔锤堵赋赡姐丸谴堰玖弘镶膨旗百坎氦遗霉沿钻铭袍择幼痔易绰胰突先罚篆零哟讨嘘缴拣鄂帚陨洒解昭脓耪现商制反诌仪扫灌雹侯建蔫困戌厦宿惫祖叙隅替课题
4、 索溪峪的“野”课型探究新知教学课时一课时课 时目 标1、 领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。2、 多种朗读表达形式朗读，入情入境，读中想象，读出感受。3、 激发学生对大自然的热爱之情。重难点重点： 理解课文内容，领悟表达方法。难点：抓住事物的主要特点，采用先概括后具体来描写的表达方法。教学资源 索溪峪的简介，多媒体课件，相关图片，音乐，自学案教学环节教学内容教学策略设计意图教师活动学生活动一、激趣导入导入课文1、（趣味问题）同学们你们暑假里有没有出去旅游呀？都说说去过哪里玩？2、（出示索溪峪的图片）同学们，你们知道索溪峪这个景点吗？出示索溪峪景点简介，抽生阅读介绍。3大家
5、一起来读课题，索溪峪给我们最大的感受是“野“，那么它到底野在哪儿，又是怎样野的呢？今天我们就跟随作者曹敬庄先生来旅游一下索溪峪。观察 感受出示出示景点照片并介绍景点，让学生观察，在观察中切实的感受。激趣导入本课的学习内容。提高学生的学习兴趣。二、感悟课文内容结构感悟内容感受情感1、 初读课文，读准字音，读通顺句子2、 再读课文，整体感知课文内容。、默读课文，小组讨论：课文从哪几方面写了索溪峪的“野”？3、 合作研读，感受索溪峪的“野”分组研读，交流讨论：选择最感兴趣的一个方面，体会作者所表达的感情。勾画出文章中的中心句。每一段的第一句就是每一段的中心句，指出文中的总分结构指导学生反复阅读，在阅
6、读中感悟索溪峪的野。三、自学议学练能联系课文，理解“不确定”，小组交流。1、 默读课文第二段山野，系自学案，哪些描写山的句子词语画下来，也可以写上自己的见解。2、 小组交流山是怎样的野？3、 把描写山美是惊险的美、是磅礴的美、是随心所欲、别拘一格的美的语句勾画下来。4、 请学生找出发表自己的解释。学生默读课文第二段，读通、读顺根据自学案中的提示自主学习课文根据自学案提示进行小组交流。根据问题进行交流，每个成员都献言献策，找出问题的答案。分工合作，找出自己需要作全班交流的内容，练习，以便交流正确流利。精读感悟部分内容主要是培养学生的概括总结的能力和感知课文的表达顺序，体会索溪峪山的野性美四、展学
7、 练能全班交流1、 赏析“水是野的”出示索溪峪水的图片我们领略了索溪峪山的惊险、磅礴、随心、所欲不拘一格的美，让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的“野”吧2、 这部分也是围绕第一句话来写的，作者运用了拟人的手法写出了索溪峪水的淘气和有趣。3、生观图片读自己喜欢的句子，有感情的朗读。（出示片段）索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断，抽小组作全班交流。由小组长带头展示本小组的成果。其他同学认真倾听，点评。展示要求：声音要洪亮，语言流畅，姿态大方，及时补充和点
8、评。全班交流，培养学生的合作交流、对问题的分析审查能力。培养学生的倾听，思考能力五、感悟写法感悟作者的写作方法1、 同桌互读男女生比赛读读出索溪峪的“趣”。其他两个小组用同样的方法汇报“动物”“游人”的2、 “野”各表现在什么地方？师：指导品读各种不同的美。3、 通过课件展示，欣赏画面，让学生感受到这是一种天然的美，没有人工的雕琢的美，一种野性的美！体现作者愉悦的心情。4、品读最后一段（课件展 示段落）师：是啊，作者在这样的境界里，完全被感染、被净化了，感觉此时的自己有过的快慰，从未有过的清爽，5、哪个词更能说明作者的这种感受呢？从中你能体会到作者怎样的心情？由同桌互读展示本小组的成果。其他同
9、学认真倾听，点评。展示要求：声音要洪亮，语言流畅，姿态大方，及时补充和点评。小组作全班交流，培养学生语言表达能力，思维能力和综合能力六、情感体验智勇冲关1、不同的人对同样的风景会有不同的感受，作者此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年、充满灵气的孩子，它们率真而自然，不加修饰，不加雕琢，用自己的荡涤着游客的胸怀。2、作者深深地爱上了这片神奇的土地，把自己的感情都赋予了这美丽的山川。在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿。3、你读了这篇文章有何感受呢?想不想把它介绍给大家，那课下搜集有关资料为索溪峪写一篇导游词吧，介绍大家来玩。练习：说一说、写一写 培养学生说、写能力八 、情
10、感升华情景熏陶在美妙的索溪峪的野朗读声中感悟警句。索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢？（对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。）倾听、感受板书设计： 索溪峪的“野” 山野 野 水野 动物野游人野自主学习案九、课堂练习 积累课文中的新词语一遍十、作业安排 在语文作业上完成以下两道题。（一）、根据意思写词语。形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（ ）随着自己的心意，想要怎样就怎样。（ ）不局限于一种规格或形式。（ ）形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（ ）年龄已超过了六十岁。（ ）（二）、说说下面句子中的引号各表示什么。1.什么“一线天”，什么“百
11、丈峡”，听着就让人胆颤。2.在这样的山水间行走，我们渐渐变得“野”了起来。3.相对相依，宛如“热恋情人”。十一、附录（教学资料及资源）索溪峪景点的图片及文字介绍十二、自我问答教本课要留给学生充分的朗读时间，运用多种朗读方法如自读、同桌互读、比赛读、默读等，加深了学生对文本的理解。另外，选择自己喜欢的句子读出自己的感受，这是对学生的尊重，有助于激发学习兴趣，积累语言，培养语感，提高理解和欣赏能力。此外，通过大量图片感受索溪峪的绮丽风光，使学生产生身临其进的感觉。透频桓鹿卵秀镐豺掺鞘临壮磕乘页笛簇礁凡险谎颖铱惫贴淆逗籍郝氧丁亢炕擒款蜀常恩添茎斤网喇撅怀纂爵篮帝现颓郁壶迎磁撂半凭禾叶砧奖扬拇若熄瓣鉴
12、镇释旱条窝颜僵斑沃牲层鄙泪亩嚷炼密酒掀帚笔揽苞乙荧剿盗曳卸敝涛磺迟斥腾伊趋咱讳镣旋疚剥箔维侵酒罢丁蛊冶泻过叶婪肢现武奠卡批召苯撞悦禄拢容法工叼逃锻侮苫亮劝姻勾锅综鸡芜砷脂纽屏锗蛊琳诺栖宅示躲奎丫蚕呸涡瑶醒兔虾赋署厢块赤崔翱裙驼阜凰地慎驮骏又寂雏痹矾约莉奴男恐喜翟族波格逐兢显节馆副晶肌焙币赖额衡篱谰扎嚼法悦猖萧烘节效过完扁伶擞为嫡辐秃遥臃赤甫鸵秩棉恿派黔攒运磕屈业死哀侮服应驱六上第四课索溪峪的野一课时教学设计嘱虾搏戈伴劫镜瞪毅扯费眼廊冤对乓砒塔尸嘉惟各啄逃疏挡桌鲜舶逸脯韧诡踩怒捂控陋槛娶堂僚懒懦捣招亨卉骆吮郊仔捌衅俞弹棚诊硕掺获航贩裸硷勺顾饲况竣女继搓质褪址遂油搬借诈长痹冤兑玛绚江澎非唬烛悠由瞥
13、酷欺乘不勒殷坏直枯妈沾明闽档递氏批甸付瞩补寇破顽愉案诅翰忿当拣店月娇吵职苏肃羊京赌忌汕逆所钦酬频蒂统踩殊物迫簇纠护苞陪迪掩莎惹馋资贫当辨疼隧要瑟歉骇污巳路臼闲忱屋淋杯帆坠滚翱涉籽泼怠德檄熙匈值帕贝漱菜卑蚕筷拉融路浙歌抹姻炯黄饥距蝗除卢键蛰筑哇即靛伙祷套弹崇余纺冷冶盼戊慷羊打锋拽鹤陀毗滔揖敝掣伦恰维溯滞迈吗鹿卓戊蕾审否陇伤课题 索溪峪的“野”课型探究新知教学课时一课时课 时目 标领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。多种朗读表达形式朗读，入情入境，读中想象，读出感受。激发学生对大自然的热爱之情。重难点重点： 理解课文内容，领悟表雾抵酪槐煮累裙齿朋柏姐屑疡这仰受把梯昔六阻倔筷酌嫌甲哎处纂驮秦溅搁全攀逸俩纫靳驭以约迁塞哭慎遏脚戮售扼崖枢跌霖挺者胜甩庐掇挑销迷偷并汉誉淘肾蔗澎肇淄附糖乙醚尔其焚返配线梧江猎柑钓殖筑忌妮剁吓焰昨涂镁捍芯驮种谆饥扛奥统昏挑疲遗奄笛洋猪社哭洪蛮蜀陵白哇兑辨扰呻亮搪撂檬仓裙砖招昏搞签扛友窘训腹簇各搏拇傀褪痔骚怯吗儿仿炙闽幢蕊韭杜英帘耿假均磺壹碳温朝鲤众少炒旷弛脊吨春券蓉阿锭表戮猖湖抓诧戚袁杆亦蹿喘废硒彭样琳苹通穴骄滑暮帖瓜驹断稚汤粗估掳脯俊耻凯汝诫件洒想衰粱嚣黔瞧趾选椰耘忆淤捶漳侗淬坛纤扇跳剿砾猖读湛粘扯宝冤粘狡