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1、For personal use only in study andresearch; not for commercial use蒄“创客空间”课程纲要羁一、课程理念莈创客教育是一种通过动手创造各项物品进行学习的方式。 在动手和创造的过程中，将各科知识进行综合学习和应用， 来培养学生的创造力、实用技能和课本知识应用等各方面能 力，让学生能够拥有创新意识和创新力，能够想的出来，同 时还要他们能够掌握真实的实用技能，有想法后能做出来， 还能将课堂知识实际应用，让学生通过实践去了解和掌握这 种新的学习方式。膇二、课程目标薂1、培养孩子的创造能力、动手能力和学习能力蒀2、让孩子的学会实用技能（ 3D
2、 设计打印、激光切割等工 具使用，编程、科技主控板等技能掌握）肈3、让孩子学会动手学习这种新的学习方法羄三、课程实施羅第一阶段 创新设计制作 +制作工具学习使用衿阶段目标：创新意识的引导和培养，我们将通过有创意和实用的设计制作以及创意产品的玩法，达到唤醒和引导学生 的创新力，使其能在学习和生活中产生出有创意的想法和要 解决的问题。袈学习桌面工具的使用：通过动手和使用的过程，让学生学 会一些工具的使用，例如 3D 打印、激光切割等，让他们知 道这些工具能快速便捷的实现什么样的制作效果，用这些工 具可以做出什么，有了想法能更好的去实现出来。肆第一节：投石机制作肃第二节：发光名片夹艿第三节：火柴火箭
3、蕿第四节：踏板机器人肇第五节：跨海大桥制作膁第六节：电梯设计羂第七节：发光的树荿第八节：空气炮袄第九节：家用伸缩灯薄第十节：吃掉自己莁第十一节： 点亮杯子聿第十二节： 小影院羆第二阶段 无需编程硬件学习蚂阶段目标：当学生自身有一定的创新力意识之后，让学生 去接触无需编程的电子智能硬件 （ makeymakey 、littleBits ）， 这些智能硬件虽只能实现简单的智能效果，但无需编程，这 样可以让学生产生更好的创意想法，对智能硬件产生兴趣。 同时为进一步学习图形化编程和开源智能硬件做准备。袁第一节：音乐鼓（声音传感）肇第三节：惊声尖叫（触摸传感）肅第四节：燃烧火焰（平衡传感）芀第五节：点石
4、成金（磁力传感）芆第六节：公主的城堡（接近 + 磁力）螄第七节：MakyMaky 和水果蔬菜膃第八节：MakyMaky 和超级玛丽蚀第九节：littlebits （阳光帽子）肇第十节：littlebits （自动浇花器）袆第十一节：简易 makerblock （越野车）芁第十二节：简易 makerblock （ 机器人）聿第三阶段图形化编程软件学习螇阶段目标： 图形化编程软件 Scratch 的学习。当学生接 触过无需编程的智能硬件后，会逐步想要去控制这些硬件， 改变这些硬件的玩法和使用。这时我们会让学生学习图形化 编程软件 Scratch ，这是一款专门为青少年开放的一款图形 化编程软件，同
5、时还可以结合后面要学习的 Arduino ，去实 现自己想要的任何功能。为后面 Arduino 的学习打下良好基 础。羇第一节：初识 Scratch蚄第二节：领养小猫咪薈第三节：贪吃乌鸦薇第四节：开放的小花螅第五节：苹果落下来螂第六节：小猫散步节第七节：奇怪的箭头芈第八节：气球大爆炸螆第九节：初级函数蚁第十一节：高级函数肈第十二节：作品题目膄第十节：中级函数薃第四阶段 Arduino 等智能主控板学习芃阶段目标：开源硬件 Arduino 的学习。这是我们让学生阶 段学习的最后一项创客技能，这块主控板可以实现初期智能 项目的所有功能。这时的学生已经能独立完成，他的创意智 能硬件想法，做出能解决生活问题的创意电子类作品。肀第一节：初识 Arduino螈第二节：数字输入蚅第三节：模拟输入输出莁第四节：串口输入输出蒀第五节：控制温度葿第六节：控制湿度蚆第七节：红外设置螃第八节：罿第九节：艿第十节：篆第节:舵机使用心形小灯制作电动风车键盘乐器袂第十二节：触控灯制作