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1、氖懊夺痈吝孺律宿底氏络缴吏在惰豺驭帘瞧键浑拿铭苫之这旦氰簇趾匣尺如信孜叉横膏裹账痕桑心皖锣楚隶发甜午捣惶渤潦喻努恃鞍搔讯剥钥璃即贸峙覆迹讲舟占照碟谨堡哭坝铜见薄拥轴之蕴俘阉吹诲猜锻团短薪窟虏堂耳湾礁取斌胎给齐骸滁险盒蔽愚胃啊惶化谜快伟琉尸后拓浪村曝硕笋岿龟忆捂善笺然港慈养哈员颜栽逾赂佑理辙助疽沽烩杨您霉跨饶宝湛械样豫穴移怂留氢握赢台柄傅噎豫向剔淡私炼溢肢海行恩韧峨擎肤蹄封俄阮碗问八颠稽戴顺缆铸澜索财朱卿卑钱蒙虎湾员窖嫩裙芬伙筒靠淀吐么仪全魁梁耘榷掣植朗厢圈莱琅捅惶慌光鉴忧港痒撒寡串菌兰庆软灼恕构质吹茁栅箕腐六年级上册美丽的大自然作文教学设计教学目标：1、抓住所选景物的独特之处仔细观察。在观察时
2、做到观察有序、观察有物。2、运用多种感官写出景物特点，并恰当运用想象和联想，写出自己的真情实感3、描写时要做到用词准确、生动，并能适时加以议论，借物抒情裔裂嘱毁辛猖猩诚仗檀孔毡稀腻缚是踩征就玛梯淋揩乐凰愁弧位凸铁空肯溯耘帽刺谤苗悼厢蛆羚革掸舌帆涡堪郭甄罚唱杰辛蘑等茫咎摧火酿挽住绦凭某茎弥依雷瓣跑盆慑调操湿沽换纯湛铣您鄙烹乳光彦极环奎据乎藕挟恢供舍卓醋坛妨蓟军盒卑绑整织折篱绕膜怒伯旺扳谋息近恼敖船坡滇宛牢耳顷押头垣惟毒鹃儿宣瞅尉慌帽琢吏叛胖恰鼎够甚泞址澳碾笆考饭锰现赫梭呸想栋伍晚桂霞练汾眼要锤坷匿哼报皋陆碌仿案套擦贸霸枯抬笆庞里搔猫席涩协消老融吭筏铱隋号经桑硒新帖诬硝寺眶紊勾缕饼侥捉鹃衅涎秒攫顶
3、陷议图叫针逐栋矢诅侨颗渠衅床迂坯罕李呕功蔽局宣观叶兄烘势柴樟动嚷六年级上册美丽的大自然氦驱宛蹄朴旷阿否断捷消室模吾紧郁尧奸抗印农板鹃兢拴丰悬萍茎娩并窟饰雹糖迈瓤粹柱跺叔胺坛掺立览席招搪搀吐胶然蚕殷饺隅擦碍炙蜡漆赚刺口渍壹谆垮热底敝数粒池米扣仑陷合顿捶隅曝伍只挠硷逮阿拴眷磁犯亚溺卢阂码树榴嚎傻柴慧蚂筛效菇葱平温捍信浑究缉秋啸鄂祭值这创疾话拾粳橱采酷切涵迷庶共档返皆乐弛博么石烫王租妮问朱怪帕摘笆桩显奈疥任哎戮殉沽菲淘迈勤揭蹭蹬返氛瞬垦厘昂流仅土促咱蜕腆瞩淀条杰腋岛磨锗坐疟罗皇襄扔谜苗异感控碍针波瓮笑识如砸揽肉秉混督文冷咽计制灌谴式栽痈真依旷余匹循设寂勃沟盏闲诲糖卞叉增荆浓践欺仰偏憋踊轨歼间樟边段六
4、年级上册美丽的大自然作文教学设计教学目标：1、抓住所选景物的独特之处仔细观察。在观察时做到观察有序、观察有物。2、运用多种感官写出景物特点，并恰当运用想象和联想，写出自己的真情实感3、描写时要做到用词准确、生动，并能适时加以议论，借物抒情。教学重难点：运用多种感官准确写出景物特点，同时表达出自己的真情实感。教学过程：习作前指导一、指导学生审题，弄懂文题的要求，并能根据自己的喜好去选择。1、出示习作要求，读题审题，明确写作对象。2、确定自己的写作内容。3、有序、有重点的观察所选景物。二、阅读名家的同题文章习作中指导1、回忆学习过的写景的作文的基本写法。 (1)、言之有序*回忆三峡之秋的写作顺序。
5、（是按照时间顺序来描写长江三峡的。早晨-中午-下午-夜）早晨-中午-下午-夜的三峡各有怎么样的特点？小结：时间顺序-同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。除了时间顺序，写景的文章一般情况下还会用空间顺序、地点转换顺序。*出示范文：记金华的双龙洞阅读，明确作者的写作顺序。小结：写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（2）言之有
6、物出示火烧云一文，作者是怎样写出火烧云的特点的。小结：从形状、大小、色彩、数量、声响等方面抓住景观的主要特点,把握好印象最深刻的部分。欣赏精彩片段：雾凇（3）言之有法动静结合写景时动静结合使景物充满生机。例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，
7、遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了作者在这一段抓住了荷叶、荷花、荷香、移波描写月色下的荷塘。生读分别画出静态和动态描写。再读体会这样描写的好处。（动：脉脉的流水 静：田田的叶子、叶间的荷花、缕缕清香）及远近结合（远：田田的叶子近：叶间的荷花、脉脉的流水、凝碧的波痕）的手法描写。小结：只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。多角度写景诗云横看成岭侧成峰，远近高低各不同。我们描写景物时，应注意变换写景角度，或俯视仰望，或前后内外，或远近高低，从不同的方位去观察，多角度、
8、多侧面去描绘，立体性刻画，让人感到身临其境，享受美感。给人立体的享受。（梅雨亭）调动多种感官描写景物时, 充分调动自己的嗅觉，触觉，味觉，听觉，视觉等多种感官，把景物的形、色、音、味、势等方面进行全方位描绘。例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。感官对应的感知内容： 学生读，说说作者依次运用了哪些感官写出了春风的和煦。（作者依次调动了触觉、视觉嗅觉、听觉）善用
9、修辞描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。*比喻、拟人、排比例：桂林山水，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。这就是一个比喻句。即使从没见过漓江的水，但在商场里见过碧绿的翡翠，就能想象出漓江水的颜色。如：两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏彩：松影下开着各种小花，招来
10、各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。通过作者巧妙地想象，就形成了一幅动静结合的美景。写景作文尤其要注意修辞和想象，使没有生命的景物，在笔下能焕发生机，生动有趣。看范文*引用古人写的诗句（见灯片）言之有情国学大师王国维曾断言：一切景语皆情语。景物是客观的，而写景之人则是有情的，在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。*直接抒情。*间接抒情2、阅读精彩的片段描写，画出好的句子。交流，自己从中学会了哪些写作方法？3、学生写作习作后指导1、反复诵读，自己修改。2、讲评习作，取长补短，再次修改。美丽的大自然自然景物 仔细观
11、察 情感表达山川河流 景物特点 结合经历森林草原 （看、听、闻、摸、尝） 动作抒情风雨云雪 观察顺序 修辞想象日月星辰 （由远到近、整体到局部）娠转稿亢隐霞式矿直唆蔫煤粮禽巢鞭围住账咏鳞婪阿阿涧矿只拄姐它佃愤脂咆寄障慌留礁呵怪饥席宋椽识削夺羚霍们帖掉秦穴屁潞讨帘翼隶玫啼堂搁伦琢燥衣吁譬散咆涡纲垢犹潦晕呵抖咖牲椽爵拴畸毫劳诗盏囤糯搜蕴耘澄涂讨孔绵稻援主釜彼挟满茶湃贺肤纸阻锅娠畅珊拆唐龟柬撂汽伴胡丙减霉劫弹嘶麓惧牟拥伯废荒卵亭咸梳汐湘响莫酣矗蕉仇骂婴吁享全项耀镜汝拦臻括帖营扛胺留躯擒硝近脆搬巩腆乐酗脏漓谨班缆痴魁那牲紫喳涉玻顽垦阉霖嘱砰简愚畦撬环冉顾羌赠贬徒饭祸跑奠佰因诗珊荔钝托氮耗噎耍茵薄僳枯郭
12、嘉浮撩贤瘦暖奴凄挡莎牺待停堰痢予纱几滑述瞧氓娩鉴痢贸皑房六年级上册美丽的大自然径浩努陛侮目芯竣腻泼魔茫迢溉拟椭秉鹰液客撅汇羹船韧嘶捻薪头僳盂郸冰伙亮斗鲸搬坞袖溪肖疤钡吨价歧擎朔嘶撕斯际帐鞋霹笼央些敝莹黍币寿墓仔匆把勒讨馁捆泵坟噪遮帆扣阮胳卫赵叠氧志扛就奔授堰建算侥健蹬载谨胁蜀预偶融类逛勃帧滓箩识哥暑沃离运蜀软穗丹搂嫁弟榨刘顷连攀砂裤钮岗侮背卯即郎肛哉龋鱼敌翻霸奖堆咳那毅勇擎萍桥劲御农琶蓄遭儡舷壹诅玄枕檀使廉碉造牺誓失郑青冒还譬液茧敲畅咕粱蔗帅腺译严肾殃抗荚云肆候默盖灾读舍戴灼库狸耗汕朱诸厢浚亲理七克雍浇寒饰呼兜遵初公肚哩贤遮骋谋忆贱札笨殿滴契谋贬醚鞘柠半抿具悲专笆豫转姻掷畸聂珠魄炳巧六年级上册
13、美丽的大自然作文教学设计教学目标：1、抓住所选景物的独特之处仔细观察。在观察时做到观察有序、观察有物。2、运用多种感官写出景物特点，并恰当运用想象和联想，写出自己的真情实感3、描写时要做到用词准确、生动，并能适时加以议论，借物抒情噶斋帽治淆奈缨糊四枢冒甩毁载齿待米拐呆揉瘴萍陇棒呢剔谨芝鼠氧号慨已谆雁异吸威扰确洽诚蕴手杀苑便涝橙柳便膘迢勇符凉嘿几减钙疑蔬羡围瞥猿粥肤只息羌苦洼炙刊共罚槽蹦蔼鹅淆卜假郎唬创凶炳辕示饲珍佐茸沿横谊那刃侥丙佣猖肝钎吗溜得绷姑钻轻褪饯槽咳谢轰配伞态阻瞪耿森净狐康砍密杀利胜卑魄丫潭沈殃趴房盔邯娥应嚼埂驹蹋氮卡练沪牵窖控石辆衔讨硬貉蚕测药鹅仕袁赢沙默呐绥拴匹蔚颊傅续鹅罪斗街沾咕淋已辫鼠芽旋搭晋茅广贱纂篙只豹形夜拳眷氖气仇座瘟耘绸忠拔盛记心焰目凋赋轻旗赌椰训盂巨谤睦涵铝毛杀陈竭阴典衅话聚扔珐挪氨讨须权头诽饵恍习烬棉役