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1、拍手歌教学设计精品资料朱寨镇中心学校集体备课教学设计表201 7 -201 8_学年度第 一 学期课题：拍手歌课时两课时备课组二年级主备人孙晓宇授课时间2017 年9月25日教学目标1认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手 旁、人字头、虫字旁、三框儿”。2. 通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿 歌。3. 初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。4利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识 字的兴趣，提咼识字效率。5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。重点掌
2、握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读 儿歌。难点了解生字的意思，并能运用生字组词造句。教学 方法鼓励法，讲解法，引导法，发现法教具课件仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5二次备课第一课时一、激情导趣，引入新课。1.听儿歌。师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？ 老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲， 一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？2播放幸福拍手歌。3生回答：这首歌名叫幸福拍手 歌。4师：你们真聪明！今天我们就来学 习拍手歌这首儿歌。5.揭示课题，板书课题。二、读文识字。1引导学生自由读儿歌，不会读的字 借助拼音多读几遍。2引导学生找出课文中会认字和会写 字，然后反复
3、拼读。师：同学们，老师已经布置你们圈出 课文中会认和会写的字，你们都做好了 吗？（出示课件：课文生字。）教学过程师：请同学们合作读生字，看看你们 同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准 或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。3. 同桌之间互读儿歌，互相正音。师：刚才同学们都读得很好，现在调 皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想 考考大家是不是还认识它们呢。现在请同 学们同桌一起读儿歌，互相正音。4. 检查读文情况。5. 再次学习生字。（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我 们见面了，大家还认识吗？（出示课件：带拼音的会写字。）（2）学生齐读带拼音的生字。（3）采用多种形式读生字。
4、a. 领读。b. 小组读。c. 开火车读。6. 认清字形。（1）请学生观察字形，想办法识记字 形。（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。7生字开花：看谁组的词最多。师：同学们真能干，会组很多词！8开火车读词语。并能用所组的词语 说一句话。师：谁能用你喜欢的词语来说一句话 呢？例：谷，稻谷：妈妈去田里收稻谷。 三、指导书写。1. 学生互相交流识记生字的方法。生：我用加一加，例如：扌+白=拍； 天+虫=蚕。生：我用顺口溜，例如：一人一口便 是“合”。2. 学生观察生字在田字格的位置。师：请同学们注意字的起笔在田字格 的位置。3. 指导书写：重点指导：拍、蚕、 匹。(1) 师：出示这几个字的笔
5、画顺序。(2) 师在田字格中范与，学生跟着书 空。(3) 学生描红，书写。4. 展示学生作业并点评。5. 小结。第二课时一、复习导入。1. 出示课件(生字课件)，学生齐 读。2. 齐读儿歌一遍。二、细读课文。1. 引导学生接力读课文。(1) 师生接力读课文。师：刚才同学们读得很认真，老师也 想和你们一起来读一读，老师读前一句， 同学们读后一句。例如：老师读：你拍一，我拍一， 学生读：人靠大树好休息。(2) 男生读前一句，女生读后一句。(3) 全班同学拍手齐读。2. 小组比赛读。(1)指名2或3个小组读儿歌，看哪 一组读得好。（2）师生点评。3读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？生：这些
6、生子有一部分由偏旁和独体字组合而成。例：拍扌+白-拍。生：有些是由两个独体字组合而成。例：蚕天+虫。师：同学们真会观察！添上“扌”后的字，它表达了什么意思？拍：要用手，所以加上提手旁。4.教师进仃补充：利用字理教学学习“拍”“谷”字。师：同学们请看大屏幕。5.教师小结。6.拓展说字。师：你还认识哪些带有“扌”旁的字？7.玩 你来说，我来猜 的游戏。例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，这个字是另一生：我知道这个字是拿。三、指导编儿歌。1.齐读儿歌。2.学生小组交流编儿歌。3.教师范读新编儿歌。4.学生汇报。5.师生评议。四、拓展小结1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的
7、生活特点。师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的拍手歌，准备在后面的学习中交流。教学拓展资料你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯，你拍二，我拍二，观察记忆在一块，你拍三，我拍三，换换偏旁真简单，你拍四，我拍四，想象画面记生字，你拍五，我拍五，编个故事记清楚，你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜， 你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻， 你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈， 你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。五、学生谈学习收获。六、布置作业：1熟读课文。2把今天学过的内容讲给家人听。板书 设计识字3拍手歌 天+虫=蚕 扌+白=拍 孔雀、锦鸡：伙伴 雄鹰飞翔，雁群写字猛虎在从林 黄鹂、百灵唱歌 竹林熊猫在嬉戏 我们要爱护动物教学 反思在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴 趣。拍手歌一课具有很强的趣味性，在教学过程中，我引导学生边 吟边唱边玩，让他们在玩儿中学，在学中玩儿，既达到了识字的效果， 又让学生没有学习负担，收获颇丰。