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1、稍复杂的方程（2）教学设计教学目标:1、是学生感受数学与现实生活的联系。2、初步学会列方程解决一些简单的实际问题。3、培养学生用多种方法解决问题的水平。教学过程:一、复习1、复习数量关系:单价×数量=总价速度×时间=路程工作效率×工作时间=工作总量2、已知苹果的单价和数量，怎样求总价已知梨子的单价和数量，怎样求总价已知苹果的总价和梨子的总价，怎样求两种苹果总价。二、新授课教学教科书69页的例2。1、请同学们观察69页上面的一幅图学生:通过图我们观察到阿姨到水果店去买了苹果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克苹果多少元？说一说这个道题的已知条件和问题
2、分别是什么？2、分析本题的数量关系。苹果的总价+梨的总价=总价买水果的单价总和×2=总价3、列方程并解方程。苹果的总价+梨的总价=总价解:设苹果每千克x元，2x+2.8×2=10.42x+5.6=10.42x+5.65.6=10.45.62x=4.82x÷2=4.8÷2x=2.4答:苹果每千克2.4元。两种水果的单价总和×2=总价解:设苹果每千克x元，（x+2.8）×2=10.4x+2.8=5.2x=5.22.8x=2.4验算:把x=2.4代入原方程左边 = (2.4 + 2.8) &
3、#215; 2 = 10.4 所以 x = 2.4 是方程的解。 答：苹果每千克2.4元。 三、巩固练习： 71页2题 通过观察图例，使学生明白解题的思路和知道怎样着手解这个题。 学生： 解一： 儿童票价 + 成人票价 = 总价 &
4、#160; 解设儿童票价每张x元 2x + 4 × 2 = 11
5、; 2x + 8 = 11 2x+ 88 = 118
6、 2x = 3 x = 1.5 &
7、#160; 答：略 小结：今天我们学习了用方程解决生活中的实际问题。 1、列方程前首先要做什么？ 2、应用数量间的等量关系列出方程 3、正确地求解 4、验算并写出答语。 四、作业 练习十三 72 73页（14题） 五、课堂检测 1、用含有字母的式子表示下面的数量关系。比B多3.7的数（ ） 18个A的和（ ）X除以20的商（ ） A减去C的差的7.1倍。（ ）比X的5倍多11.2的数（ ） 2、解下列方程。19×6-2x=28 96÷6+4x=56