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1、中班科学活动：吹泡泡真有趣设计意图：中班科学活动吹泡泡就是我用巧妙的方法引导幼 儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在 “吹泡泡”角，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右， 对泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的 身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现这些东西能吹出泡泡吗” 这个开放性的问题， 与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。 目的在 于保持幼儿们的好奇心， 激发他们的探究热情， 使他们从小就善于观 察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边” 。让幼儿们 真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。一、活动目标1 感知
2、吹泡泡的方法，在实践探索中知道有空、有缝隙 的物才能吹泡泡，并会自制吹泡泡工具。2 在探究活动过程中，发展幼儿学习自主性体验发现的 乐趣。二、活动准备1 泡泡液、吸管若干，鞋刷、苍蝇拍、废旧钥匙，积木 人手一份2 音乐吹泡泡每桌两块毛巾，盘子。三、活动过程1、以谈话形式导入，引起课题。小朋友，你们最喜欢玩的游戏是什么呀？（幼儿讲讲）今 天我请你们来玩游戏。请幼儿看看后面摆放的材料，猜猜会玩什么游戏呢？引出 吹泡泡。2、老师示范吹泡泡，让幼儿感知吹泡泡的方法。吹泡泡，你们知道怎么吹吗？（幼儿说说）教师示范，提出要求。幼儿操作，老师指导。 小结：吹泡泡时要用力吹，吹的时候要时间长些，就可以吹 出泡泡了。3、创设自由探索的空间，感知吹泡泡工具的特性。除了用吸管吹出泡泡，还可以用什么来吹出泡泡呢？以前 吹泡泡用什么吹的？（买来的玩具、泡泡机等）出示生活常见物品，让幼儿探索体验吹泡泡。幼儿操作，老师指导。 （放音乐） 请幼儿相互交流探索结果，引导幼儿明白有空、有缝隙的 物品可以吹出泡泡的。4、那我们今天回去找找，还有什么东西可以吹出泡泡，明天来告诉老师，好吗？（结束整理）