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1、台阶教案教学目标： 1、知识目标：整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。2、水平目标：把握父亲的特点，特别是其中的细节描写。3、情感目标：理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈。教学重点： 把握父亲的特点，特别是其中的细节描写。教学难点：感受文中父亲谦卑的性格和勤劳的品质。 教学方法：自主探究法、合作探究法、引导探究法 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、 导入激趣：1.钢琴曲雨的印记下，教师朗诵写给父亲导入：都说风/能把石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。 （这
2、是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，很多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此今天，让我们踏上李森祥的小说台阶，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。） 2.作者简介：李森祥 3.出示学习目标： 二、 踏上台阶 理解父亲 1、投影出示，检查字词学习情况。 2、自读课文，了解故事情节 本文叙述了一件什么事？你能用最简洁的语句概括出来吗？ 三、品读经典 ，赏析人物形象 (一)走进父亲 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? 新屋造好了，父亲怎么样? 你觉得父亲是一个
3、什么样的人？ （二）感悟父亲 作者对父亲寄予了怎样的思想情感？（三）品读父亲 这篇小说的细节描写细致入微，给人留下了深刻印象。请你从文中找出最打动你的一个画面，谈谈你的体会。四、自主质疑 读完课文你有什么不懂的地方和疑问?请大家找出来，小组内交流。（在学生交流的过程中，教师巡回指导指出重点班内交流） 预设：1、 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 2、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？ 3 、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 五、课堂小结 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦! 六、拓展延伸，寄语父亲 1.想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！2.课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童父爱 梁实秋代沟 周国平妞妞一个父亲的札记 板书设计： 台 阶 李森祥 台阶 怜悯 坚韧 敬仰 勤劳 谦卑父亲