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1、设计意图：时间：2021.02.08创作人：欧阳生在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一走的 发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究 欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用 自己的表达方式将感知到的变化加以表现。春天到处万物 复苏，百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景 色。春雨亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏 醒成长,为了让幼儿感受春天的生机勃勃,了解春雨与各 种作物生长的关系，我设计了本次活动。希望能激发幼儿 热爱大自然的情感，启发幼儿观秦、发现自然界的变化， 感知春的意韵，尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出 来,以此来表达自己的情感体验。活
2、动内容：诗歌春雨 活动目标：一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿，对活动 起着主导的作用，根据中班下学期幼儿的实际情况我制走 了以下几个活动目标：1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌，能有节塞有感情的进行朗诵。2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨 中植物生机勃勃的情趣。活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵植物的对话，感受散文诗的优 美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表 达能力。难点:学习春雨的对话、诗句。翻准备：知识准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节 植物生长特点的经验。物质准备：PPT课件春雨；种子、梨树、麦苗、小朋 友头饰若干；轻音乐。歸过程:3、教师
3、以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。兴趣是幼儿最好的老师。导入环节我选用了谈话的形式导 入，引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激 发幼儿活动兴趣。1、现在是什么季节了 ?你觉得春天是什么样子的？春天来 了 ,植物会起什么样的变化？2、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨 啦！）春天的雨我们把它称为春雨。二、教师播放PPT春雨课件，引导幼儿欣赏感受诗歌 的美,并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。教师提问：诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树 说什么?麦苗说什么?小朋友说什么?三、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的 美好意境,启发幼儿想象春雨
4、的美丽景象。四、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的 角色,以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。1、师：我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来 答。谁要当种子？谁想当梨树？”2、师：春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感 觉怎样？ “鼓励幼儿轻松地、有表情地跟着教师进行朗诵诗歌表演诗 nT/pRJAo五、活动结束，教师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整 的印象。翻延伸:活动延伸环节，我是想通过扩展延伸来升华本次活动的主 题，引导幼儿运用绘画工具，用绘画的形式将自己对诗歌春雨意境的感受描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及 春雨的认知，还可将幼儿绘画的作品展示出来，让幼儿互 相欣赏和交流。时间：2021.02.08创作人：欧阳生