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1、中班科学活动：沉与浮时间：2021.03. 04创作：欧阳地一、活动目标：1、初步感知不同物体在水中的沉浮状态。2、学会使用符号J、T记录结果，表示上浮和下沉，做 观察记录。3、乐意参与科学游戏，初步产生对科学活动的兴趣。二、活动重难点通过实验初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮 的，并能对其分类。三、活动准备：1、老师示范物：硬币、球、钥匙2、物质准备：(1)木块、棋子、苹果、塑料积木、橡皮(2)干抹布若干，装有清水的透明大盘每组一个，供幼 儿做实验的实验盆若干。3、活动记录表、铅笔三、活动过程：1、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的 兴趣，从而引出沉与浮。师：小朋友们，今天
2、啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不想知道啊？这些物品做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？ 引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感兴趣，从而一起 学习沉与浮。2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态(1) 师：今天，老师除了给大家准备了球和木块之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好？逐一拿出来并提问，并引导小朋友认识沉与浮的表 示符号，先让小朋友猜想，教师示范。(2) 引导幼儿分组做实验鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中 的沉浮状态并集中记录结果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在 水面？集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的 结果。巡视幼儿
3、实验过程，并提醒幼儿做好标记代表沉浮。总结实验结果，说说自己的东西是沉还是浮。有不一样 结果的我们重复试一试。(3) 将幼儿的实验结果张贴出来，并请幼儿尝试着总结 大而轻的东西会浮着，小而重的东西会沉下去。3、延伸沉浮：引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法(1) 探究点一：不借助辅助物，让沉下去的物体浮起 来。师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈，小朋友 们发现了什么？是不是一个沉下去，一个却浮起来，为 什么啊？那大家有什么好办法让沉下去的塑料瓶在不借 助任何材料的前提下能浮起来啊？(分开问)引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。 如：倒掉塑料瓶中的物体。集中分享实验结果：请个别幼儿表述自
4、己的实验发 现。(2) 探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来。师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底，很伤心，他想 浮在水面上透透气，小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟 浮起来啊？引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让 钥匙浮起来。联系现实：夏天天气太热，小朋友有没有跟随爸妈 去游泳呀？小朋友游泳时要记得带什么东西呢？(不会 游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了)4、教师小结重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，大 而轻的东西会浮着，小而重的东西会沉下去。通过改变 重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。5、活动延伸小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进 一步认识沉与浮，学会使用沉与浮的表示符号，想办法 让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。时间：2021.03.04 创作：欧阳地