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1、.1、拾贝壳一、读拼音写词语：tè yì xì cháng lí ki bèi kéx x du du piào liàng w ci二、给带点字选择正确的读音：手帕pà pò 退潮tuì tùi 抚摸m m扇贝shn shàn 扇风shn shàn 卵石run lun三、比一比，组词：拾 特 瞧 摸
2、 给 持 蕉 模 四、多音字：扇shàn 壳qiào shn ké 盛shèng
3、0; 长zhng chéng cháng 五、填上适宜的词语： 地跑着 地听着 地吹着 的海滩 的贝壳
4、 的孩子 的卵石 的故事 的折扇六、选择适宜的词语：捡 拣1、老师节到了，我在文具店 了几张自己喜欢的卡片，准备送给老师。2、我在路上 到了一元钱，交给了老师。3、我在海边 了许许多多的贝壳，特意 了最漂亮的贝壳送给老师。七、词语仿写：银光闪闪ABCC：_ 、_、 _许许多多AABB：_ 、_ 、 _弯下腰： _ 、
5、 _ 、 _八、近义词：看 特地 美丽 喜欢 九、按课文填空：1、“特的部首是_，“离的第九笔是_。2、看，一个_的壳，像一把_，真漂亮！说不定是海妈妈特意留下来，给我们_！这个句子中把_比作_。3、瞧，一个_，像一个 ，真_！这一定是海妈妈留给我们 ！这个句子中把_比作_。照样子写句子：看，一个_的壳，像_，真 ！说不定是海妈妈_。4、“我们一大群孩子笑着，喊着，跑着，跳着，来到海边。这句话写出了孩子们来到海边时_ _的心情。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训
6、练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。十、读一读，并抄写句子：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。退潮了，我们来到海边拾贝壳，这些海妈妈特意留下的礼物真逗人喜欢！要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。_*.;第 3 页