《二年级上册语文教案24.风娃娃l人教部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案24.风娃娃l人教部编版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.24?风娃娃?教学设计彭集街道 邓传静教学目的：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。来源:教学重难点：1、认识14个生字，会写8个生字来源:ZXXK2、知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人民做好事的精神。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？风2谈话激趣同学们,你们有没有体验过风?风吹过来是什么感觉?假如风大了呢?请大家看看这几幅图.2、板书：风娃
2、娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。来源:ZXXK2、认读生字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？4、汇报小组讨论结果。5、通过这个故事，你明白了什么？三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导“吸3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和害处？第二课
3、时一、复习来源:学.科.网1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听？二、学习课文1、通读课文，理清线索读课文，想想风娃娃做了那些事？学生汇报。老师板书：吹风争、吹风车?以上几次，那些是做的好事？那些是坏事？2、提出质疑，小组讨论1风娃娃为什么好事办坏事？2它为什么想到帮人们做好事？来源:学.科.网Z.X.X.K3、分块学习、反响交流1研读“做坏事板块风娃娃看到了什么？它是怎么做，结果怎样？风娃娃听到了人们的责怪，它是怎么想？读一读这句话？2研究“做好事板块4、学习“做好事板块1自由朗读第二三段2他是怎样做的？结果怎样？3受到表扬后，风娃娃如何想的？5、学习“做坏事板块风娃娃看到了什么？
4、它是怎么做，结果怎样？风娃娃听到了人们的责怪，它是怎么想？读一读这句话？风娃娃该怎么做才不被责怪呢？咱们教教风娃娃吧！6、 指导朗读三、深化主题请大家展开想象的翅膀，风娃娃还有什么心里话想对大家说呢?小朋友们，请你们和我一样记住：“做好事，光有力气是不行的，还需要动脑筋，勤考虑！再见了，在以后的生活中我会改正这个坏缺点的，多帮人们做些好事！四、延伸思维你帮助过别人吗？说一说好吗？五、写字指导剩下的生字六、作业一做一件好事二有感情地朗读课文七、总结学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？附：板书设计“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解
5、字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。24?风娃娃?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工
6、作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。吹大风车 吹风筝语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 吹帆船 吹衣服、小树*.;第 4 页