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1、.这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?沪教版小学二年级语文上册?松鼠的尾巴?教案及教学反思教学目的： 1.能借助汉语拼音正确认读本课10个生字“茸、摊、遍、最、拢、舍、降、踪、乖、寒；积累8个词语“毛茸茸、阳光灿烂、紧追不舍、无影无踪、收拢、顶用、跳
2、跃、大雪纷飞；书写并记忆“最、拢、舍、降、乖、寒5个生字。 2.正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。 3.理解小松鼠尾巴的特点和用处，有观察动物、理解动物的兴趣。教学重点：抓住对词语的训练，加深对课文的理解。教学难点：照样子查检“课堂练习-2中指定的4个词语，理解词语的意思。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背
3、与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。教学过程1. 导入： 小朋友，你们看这是谁啊？出示松鼠图片 课前，我们班很多小朋友已经去做了一些研究，搜集了一些有关松鼠的知识，如今就请你来介绍一下吧。 啊！小松鼠真是一种得意又机灵的小动物，它有一条毛茸茸的大尾巴，让我们和小松鼠一块儿去看看，它的大尾巴终究有些什么作用。2. “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术
4、也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。整体感知，学习生字： 1看连环画，老师范读。学生考虑：松鼠的尾巴有什么作用？ 当扫帚、当降落伞、当被子 &
5、#160;松鼠尾巴的作用可真多，可我们今天要学的生字新词也真够多的，小朋友们你们有信心学会它们吗？ 2分组自学课文 1如今请小朋友们分小组把生字词语读一读，再把课文读正确，遇到不明白的地方可以请小组长上电脑查阅。自学开场。门铃叮咚 2请全班同学一起把这些生字词语读一读，每个词读一遍。 3通过刚刚的自学和上电脑查阅你理解了哪些知识？ 乖书空 毛茸茸用触摸的方法理解 填空：例如： 小鸡是毛茸茸的。 是毛茸茸的。&#
6、160; 摊开反义词：收拢 顶用把词放在句子中理解 机器猫的小口袋里装着各种各样的宝贝，在紧要关头，这 些宝贝还真顶用呢！ 3生字复习：这些词你们都学会了吗？那如今让我们来玩一个游戏，游戏的名字就叫“采松果，让我们比一比看谁摘的松果最多。 三.朗读感受： 1.如今让我们把生字词语放到课文里读一读，请大家自读课文，划出写尾巴作用的句子。 2.读一读：赛读 1小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚
7、。它用尾巴把屋子清扫得干干净净。 2小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它平安地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。 3小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。 3小松鼠的尾巴有这么多的作用，可小松鼠刚开场还不知道呢！那么它是怎么发现这些作用的呢？请找你的好朋友，从2、3、4节中任选一节读一读。小羊，小羊，回家了 4交流第二节：朗读指导：老师做妈妈，一个小朋友做小松鼠。女生读妈妈的话，男生读小松鼠的话。 5小松鼠
8、是那样的活泼而又机灵，一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着，突然发生了一件意想不到的事。交流第三节 朗读指导：“妈妈体会小松鼠的心情，紧张，急迫 “张开尾巴，往树下跳！要读出当时紧张的气氛，语速要快一点。 6请选择你最喜欢的方式读第三节 7背诵第三节： 1用反复诵读法背诵，限时一分钟，反复地读第三节，比一比，看谁读的遍数多，记得又深化。 2用听背法背诵，同桌两人，一人读课文，一人看屏幕上的动画，试着背诵这一节。交换做一遍。 3集体背诵第三
9、节。 8小松鼠是活泼好动的小动物，可一年中有一个季节它却喜欢躺在屋子里睡觉。你们知道是什么季节吗？冬季那么在冬季小松鼠的尾巴能不能发挥它的作用呢？ 交流第四节 朗读指导：松鼠妈妈的语气和蔼可亲的，温顺的。一女生读，全班读这一句。 9经历了这么多的事，小松鼠终于明白了，原来自己的尾巴还有这么多的作用呢！于是小松鼠想师生引读 朗读指导：读出自豪的语气。 四.课外拓展： 小朋友们，你们知道吗？其实除了小松鼠以外，还有许多动物的尾巴也有很多的作用，让
10、我们一起来看看。老师先来说一说燕子尾巴的作用。 用第一人称呼一说各种动物尾巴的作用。比一比，看谁说得最有趣，最精彩。 1老师示范说。 2同桌讨论后，抽生说。 例如：我的名字叫小燕子，我有一个像剪刀似的尾巴。它的作用可大了，它能帮助我掌握平衡，少了它我可就飞不起来了。 五.小结： 各种动物尾巴的功能可真多，除了我们如今所讲到的这些，大自然中还有许多有关动物的有趣的知识等着我们去探究，课外请小朋友们去理解一下，我们利用课余时间再交流。 教学反思：当然，随文识字既要识字，又要阅读，任务比较复杂。因此教学中必须明确重点，抓住识字的主要矛盾，实在抓好汉字根底的训练。例如：本课教学时，“摊我通过让学生做摊手的动作加深对“扌的理解，又通过换部首组词来加深对这个字的印象。*.;第 4 页