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1、.小乌龟找工作教材简析：?小乌龟找工作?是教科版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，是一篇童话故事。本文通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻划了小乌龟鲜明的特点，也提醒了一定的道理，故事情节很生动，因此也很吸引人。教学目的：知识目的：1、认识本课12个生字，会写10个生字。2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。3、初步理解比照的写法。才能目的：培养学生的朗读才能和想象才能。情感目的：使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生擅长发挥自己长处的意识。教学重点、难点：1、知道小乌龟找工作被回绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。2、学会书写10个生字
2、。教学过程：一、故事导入。今天，我给大家带来一位动物朋友，出示乌龟你们认识它吗？谁能介绍一下关于小乌龟的知识？小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了，它看到妈妈每天那样辛苦，它想：我也不能总依赖妈妈呀，我应该去找份工作，来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。导入部分生动有趣，引人入胜板书课题下面就让我们一起去理解一下小乌龟找工作的情况吧！二、初读课文，整体感知1、请同学们把书翻开第77页。自由读课文，要读准字音，读通句子，不多字，不少字，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。课文读通顺。标出课文有几个自然段。生自由读文2、课文读完了，出示生字。看看，你们认识它们吗？谁愿意大声地读给大家听？3、指生
3、读。4、我们再把这些字宝宝放回到课文当中。请一位同学读一遍课文，其他同学要注意听，小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀？在他的好朋友中，你最喜欢谁？指生通读过渡非常自然，同学说喜欢谁就直接讲解有关自然段学生汇报。板书：邮局、消防队、旅游公司、杂技团。三、研读课文板块一喜欢小袋鼠：第一自然段师：谁愿意读一下第一自段。师：为什么喜欢小袋鼠？你能找出课文中的句子读一读吗？生：到邮局去找工作时，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。师：同学们你们知道吗。袋鼠以跳代跑，它的后肢强健有力，一下可以跳出13米呢。介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和乌龟形成鲜明的比照师：那小乌龟一天送了多少呢？生
4、：3封。师：“小乌龟一天只送了3封信中的“只去掉好不好，为什么？“只在这里是强调数量少。师：指导朗读“小袋鼠天送了100封信，小乌龟一天只送了封信。师：看来邮局送信的工作适不合适小乌龟呢？板书：不合适，爬得慢师：鸵鸟主任是怎么说的。从这句话，你读懂什么了？生：读“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。礼貌，报歉的语气板块二喜欢小猩猩：第二自然段生：指名读二自然段。师：为什么喜欢小猩猩？你能不能找出书中的句子读一读。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章
5、的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。生：到消防队去找工作时，小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。师：有一个描写小猩猩动作的词，谁能找出来？师：“轻轻一蹿谁能做一个这样的动作？“轻轻一蹿说明什么？谁能把你搜集到的关于小猩猩的知识说一说。生：上树对小猩猩来说是一件很容易的事。师：小乌龟是不努力工作吗？你能用课文中的句子说一说吗？小乌龟不会上树，急得围着在大树转圈圈。师：谁能试着做一做急得转圈圈是什么
6、样子？生做动作。让生做动作体会更深些谁能再把这两句话读一读，一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猩猩的得心应手。指导朗读“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。师：熊队长看了小乌龟和小猩猩的表现，说了什么？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。生：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?师：从熊队长的话，你读懂了什么？师：指导朗读熊队长的话*.;第 5 页