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1、. 教学准备 1. 教学目的 1、初步理解乘法的含义。2、知道乘法算式中各部分的名称。3、体会数学知识来源于生活，运用于生活，培养学生用数学的意识去发现、探究生活中的数学问题。4、初步体验数学简洁美。2. 教学重点/难点 初步理解乘法的含义。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、 新授引入师：上课之前，我们先来做一些练习。出示图片请你说说这是几个几。生：6个4等于24 6个0等于06个3等于18师：求几个几的结果我们可以用连加算式进展计
2、算。二、 新授与探究探究一1、 师：看，游乐场里的划船工程，规定每只小船坐三个人。小胖他们陆续上船了。先划来了一只小船，几个3？生：1个3，等于3。师：又划来了一只小船，几个3？生：2个3师：一共有几个小朋友在划船？生：3+3=6师：几个3？生：6个3，3+3+3+3+3+3=18师：几个3？生：10个3， 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30师：仔细观察这个加法算式，你有什么发现吗？生：同数连加探究二师：10个3的连加算式已经很长了，假如再多写不下了怎么办？生答复。师：今天我们就来认识一个新朋友：乘法算式。板书师：小熊猫问了，10个3用乘法算式怎么表示呢？生：10×3=30
3、师：这是我们上一节课在游乐场里学到的知识。今天我们要继续在游乐场里学习知识。生：10乘3等于30。师：比较一下乘法算式和连加算式你更喜欢哪一个？为什么？生：乘法算式比较简便。师：同数连加可以用乘法表示，式子就简便了三、 练习与稳固1、师：仔细观察画面，要求一共有多少把椅子，你需要从图中找到哪些信息？生：要知道一共有多少把椅子？每叠有多少把椅子？师：请你根据你看到的信息，用加法和乘法来解决这道应用题。独立完成。1叠 1个4 42叠 2个4 4+4=83叠
4、60; 3个4 4+4+4=124叠 4个4 4+4+4+4=16生：加法算式：4+4+4+4+=16把乘法算式：4×4=20把4叠 4个4 4+4+4+4=16答：一共有16把椅子。师：要怎么确定乘法算式里的两个数呢？生：几个几就是几乘几！课件出示图2、师：一共有几根火腿？请你根据给出信息，完成这道应用题。有 6个盘子，每个盘里4根火腿，一共有几根火腿？生：加法算式：4+4+4+4+4+4=24
5、根乘法算式：6×4=24根或4×6=24根有 6个盘子，每个盘里4根火腿，一共有24根火腿。答：一共有24根火腿。师：你是根据什么写出乘法算式的？生：6个4，就是6乘4。指生说其他三副图：3个5=4个6=6个0 = 6个2=2个6=4个3=3个4=3、师：我们玩了很多游乐工程，计算了人数。再看看还有什么工程求总数也可以用乘法来表示？生：划船6个36×3=18人生：拿气球的小朋友4个54×5=20人4、师：判断以下算式哪些可以直接改写成乘法算式？5+5+5+5+5+57+712-3-3-3-32+2+2+2+43+3+3+2+4生：15+5+5+
6、5+5+5=6×527+7=7×2师：其它的为什么不能改写成乘法算式呢？生：同数相加才能用乘法算式表示。剩下的算式，有的是减法，有的数字不一样，所以不能用乘法算式表示。师：今天小朋友们认识了新朋友：乘法算式。有兴趣的小朋友请你课后考虑：2+2+2+2+4，3+3+3+2+4怎样改写成乘法算式？有几种改法？课后小结语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效
7、甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。四、 小结“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传
8、授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。通过今天的学习，大家知道了同数连加可以用乘法来表示，也知道了乘法算式各部分的名称，同时也理解了几个几就是几乘几。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。课后习题五、 课后作业练习册第6页、第7页*.;第 5 页