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1、.第3课时分糖果家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 【教学内容】要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 教材P626
2、3,大数目物品平均分。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 【教学目的】1.结合“分糖果的详细情境,探究对大数目物品进展平均分的方法,感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。2.学会用表格记录大数目平均分的过程,获得“试商的初步经历。3.在小组合作的过程中开展合作意识和交流才能。【教学重点】通过详细操作,感受大数目物品平均分方法的多样性与合理性。【教学难点】有效组织小
3、组活动,在理论和交流中,培养优化策略的意识和才能。【教学准备】PPT课件。教学过程老师批注一、创设情境,导入课题师:PPT课件出示教材P62情境图星期天,几位小朋友到乐乐家做客,乐乐拿出了一些糖果与大家分享。可是遇到难题了,他们不知道怎么分了,你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。二、自主探究,获取新知1.说说从图中你知道了什么?2.根据这些数学信息,你能提出数学问题吗?3.想一想准备怎样分。4.引导学生观察书上的分法。1观察左图,说一说都记录了哪些内容,把笑笑分的过程和结果说给同伴听。2指名汇报,集体交流。3观察右图,说一说都记录了哪些内容,把淘气分的过程和结果说给同伴听。4指名汇
4、报,集体交流。5组织学生评价两个表格,说说谁的方法好一些,理由是什么?5.学生自己分一分,并在表格中记录分的过程和结果,展示、汇报交流。三、稳固练习,应用拓展1.完成教材P63“练一练第1题。提出问题,小组分工,明确要求。组内商定方法,小组内分一分,汇报分的过程和结果,本组的学生做补充,其他组的学生做检查。2.完成教材P63“练一练第2题。明确游戏规那么,学生组内活动,小组汇报。四、全课总结,鼓励评价这节课我们进展了许多分一分的活动,都是怎样分的?你有什么新的收获?五、布置作业?·同步课时练习?相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.在“分一分的活动中积累经历,感受解决问题的最
5、正确策略。本节课是本单元安排的第三次“分一分活动,由于有了前两次小数目平均分的体验,这次平均分,虽然物体数目较大,但是同学们通过亲自理论,动手分一分,由开场的一个一个或几个几个小数目分,分的次数较多;到后来在我的指导下,边分边记录,借助乘法口诀,并根据剩下的数量确定分多少适宜,这样分的次数自然就减少;最后全班交流分法时,同学们体会到了最正确策略的优势。这一过程中学生不仅积累经历,同时让自己感受最正确的解决问题的策略与方法。这堂课既培养了学生的学习方法,又进步了学生的解题才能,还增强了学生学好数学的信心。2.让学生成为课堂的主人,老师是课堂的组织者、引导者和合作者。本节课,在组织学生自己分一分50块糖果,然后把分的结果记录在表格里这个环节,我大胆放手让学生独立完成,我只是在巡视过程中适当地指导、点拨。教学中,充分相信学生,给学生提供充足的时间,让学生自主探究,利用乘法口诀找出最简单的方法,在学习过程中处于主体地位。缺乏之处对书中的两种分法介绍的时机不是最正确的。再教设计充分相信学生,直接抛出书中的问题,让学生自己先分一分,然后在交流中出示教材中的两种分法,最后再进一步交流,让学生体会到方法多样的同时要优化,体会解题策略的重要性。*.;第 3 页