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1、.Unit 3 Weather Lesson 20 同步练习单项选择题1. Lets go play _ the snow. A. on B. in C. behind2. Lets make _ snowman. A. some B. an C. a3. Its _ today. A. sunny B. snowy C. windy 补全以下单词1. sn_w2. m_ke 3. s_owm_n 写出以下单词的汉语意思1. snowy _2. homework _3. make_英译汉1. Lets do our homework at home._2. What can we do?_3.
2、 Lets make a snowman._选词填空 can on in an a1. The boy: Its snowy today. What _we do?2. The girl: Lets go play _ the snow.3. The boy: Lets make _ snowman.参考答案单项选择题1. B 解析：在雪中玩，不是上面也不是后面，应选B。2. C 解析：空后名词为单数，不含元音，应选C。3. B 解析：从图中可看出是有雪天气，应选B。补全以下单词1. snow 2. make 3. snowman写出以下单词的汉语1. 有雪的 2. 家庭作业 3. 做英译汉1
3、. 让我们在家做我们的家庭作业吧。2. 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。我们能做什么？3. “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“
4、师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。让我们堆个雪人吧。选词填空1. can 解析：根据句意“我们能做什么？可知，只能用can。要
5、练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。2. in 解析：雪中嬉戏，故用in。3. a 解析：空后名词为单数，不含元音，应选a。*.;第 2 页