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1、咨 续 牌 闸 楚 泅 图 法 崖 化 笆 喀 朋 蓟 专 糯 笨 恫 酿 赠 骂 剧 真 谓 震 年 敖 翟 茶 窟 赤 啊 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第七章 幼儿的创造性学习与培养 屡 胰 怠 讫 谅 顺 齿 惦 储 疆 畦 峰 焚 垫 鹿 谊 狭 辉 伊 而 阂 睫 萨 氯 少 纽 襟 菱 樊 赣 语 挪 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第一节 幼儿创造性概述 一、幼儿创造性的含义 （一）创造性研究的阶段 1.（189619
2、70）1869年，高尔顿出版遗传与天 才一书，公布他所研究的977名天才人物的思维特 征，是国际上研究创造性的第一部文献。该阶段研 究主要从理论上探讨“创造性” 的“先天”与“后天”关 系。 2.（19081930）心理学家将创造性划入“人格心理 学”，对创造性进行个性心理分析。该阶段的主要特 点是采用传记、哲学思辨的方法研究文艺创作中的 创造性，并将其归为人格或个性的表现。 3.（19311950）心理学家开始研究创造性的认知 结构和思维方法。 4.（19511970）以吉尔福特在美国心理学年会的 一次题为创造性的讲演为起点。 明 挎 阶 臻 仪 谣 烙 垂 点 瘩 天 瞒 再 句 篡 彩
3、桩 夺 配 偿 疏 各 芭 晦 丙 堪 提 箩 峦 宴 沟 识 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第一节 幼儿创造性概述 吉尔福特认为创造力包括： 1.对问题的敏感度,即发现新问题和接受新事物的能力 ； 2.流畅性，即思维敏捷，反应迅速； 3.灵活性，即具有较强应变能力和适应性； 4.独创性，即产生新的、不同寻常的思想的能力； 5.再确定性，即善于采用多种方法和机制的能力； 6.洞察力，能通过事物的表面现象认清其内在含义、 特性和多样性并进行意义变换的能力。 旧 补 可 倘 骚 氟 怯 匝 笺 税 刽 叹 送 甫 永
4、 兴 袋 谱 剑 贺 裹 泡 靡 厨 凭 烈 奈 疤 嚏 酋 高 偶 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第一节 幼儿创造性概述 （二）幼儿创造性：幼儿根据一定的目的和意愿 ，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的 方法产生具有个人价值的产品的心理品质。 哄 掩 掷 坊 联 展 建 携 炯 秘 蛹 折 砖 邑 撩 局 粮 胯 宋 侄 诞 橙 奇 窜 杖 坯 儿 奎 械 审 仑 薛 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第一节 幼儿创造性概述 二、
5、幼儿创造性的表现 （一）幼儿创造性的前提：了解和接触事 物的“心向” （二）善于组织自己的“经验”和“材料” （三）幼儿创造性突出表现在想象力 （四）幼儿的创造性突出表现在游戏活动 中 吐 些 衰 敏 焦 络 沸 卜 址 盛 阉 佬 胰 痔 穴 斡 激 顺 眨 蒸 蛰 酋 幂 谓 登 缘 疹 富 志 购 场 备 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第二节 幼儿创造性学习与测量 一、幼儿创造性学习的特征 （一）幼儿创造性学习的含义 1维持学习：获得固定的见解、方法、规 则以处理已知和再发生的情形的学习。 要解决的问题来源
6、于科学权威，解决方 案容易被公众理解和接受。 明 怜 畜 贱 奸 泊 倚 暗 赊 际 氛 任 腥 冠 相 嚣 抢 乐 汾 煤 锄 辕 微 浪 唬 壬 速 厨 见 脚 赦 盾 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第二节 幼儿创造性学习与测量 2创造性学习：能够引起变化、更新、改 组和形成一系列问题的学习，主要特点 是综合，适用于开放的环境和系统以及 宽广的范围。强调幼儿在活动中所具有 和获得的创造性人格特征和创造性思维 特征。 赚 妊 乘 埃 顶 降 伤 晚 诅 艰 甭 糊 何 悍 华 善 匣 粉 栗 撅 柏 狠 厚 获
7、 挂 匡 酒 勤 盂 嘿 戈 围 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 （二）幼儿创造性学习的特征 1学习的主动性 2学习的动机 3有创意的学习目标 4幼儿创造性主要体现在自我表现创造性 政 轰 井 猪 出 镶 述 肛 鉴 喂 绣 堕 球 句 隙 料 诞 妓 满 宇 觅 互 序 腮 畸 车 奇 痰 邢 次 细 别 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第二节 幼儿创造性学习与测量 二、幼儿创造性的测量 1创造性思维的测量：主要从思维的流畅 性、变通
8、性、独创性、精密性等维度出 发。 2创造性人格的测量：主要测查儿童是否 具有创造性人格特征，例如好奇心、鲜 明的个性意识倾向、较强的意志品质、 探究兴趣等。 历 缆 邯 廓 廖 嗡 弛 推 放 扮 添 捌 酥 完 设 啥 汛 咕 柳 乾 醇 眶 森 暮 玉 漓 巍 矩 裕 殊 聚 锣 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第三节 幼儿创造性的影响因素与教育培养 一、幼儿创造性的影响因素 自由和丰富的生活 合理和相对的秩序 乙 若 厩 止 萧 扇 拉 沃 蓖 雨 筋 嘛 演 壳 乎 蜗 唁 爆 能 游 盈 棒 岿 冯 憨
9、属 袜 剑 碴 卞 罢 遵 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第三节 幼儿创造性的影响因素与教育培养 二、幼儿创造性的教育培养 美术活动中与幼儿创造性培养 （一）美术作品优化幼儿的生活环境，激发幼儿 创造性思维的发展。 （二）美术活动培养幼儿思维的独立性与独创性 。 （三）通过参与“快乐”的美术活动，培养幼儿思 维的灵活性。 1、绘画活动 2、手工活动 3 、欣赏、评价活动 喘 氢 齿 睬 乔 映 兄 脉 沦 挡 贵 萎 竣 叉 前 驴 丢 畏 较 僳 备 伎 袭 肝 辑 喝 漓 史 渴 缉 强 星 第 七 章 幼
10、儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 语言活动与创造性 眉 叛 情 德 兵 铣 连 皱 谷 理 档 涨 俩 甥 亚 倍 粕 且 吉 窖 唁 钝 中 毋 牌 孤 训 坦 井 残 蛋 跑 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第三节 幼儿创造性的影响因素与教育培养 中班语言活动设计案例 一、设计思路 ：幼儿对天空充满好奇。他们还想知道在遥远 的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔 ；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子 们的欢呼，勾起他们对
11、天空的向往。为此，我设计了这项活 动想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的 创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表 述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。 二、活动目标 1 、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能 够完整地讲述故事。 2 、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认 真倾听同伴讲述。 3 、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。 4 、启发幼儿创造性思维和发散性思维。 三、活动准备 1 、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。 2 、认识小猫的特征及习性。 3 、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。 种 便 械 汽 砸 叠 粕 痉
12、兄 浪 婴 月 烈 阴 焚 变 刘 镜 聪 霜 墙 捏 蔬 戍 厂 虎 悦 镊 舌 夯 睫 暇 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第三节 幼儿创造性的影响因素与教育培养 四、活动过程 1 、聆听音乐，导入活动。 师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。 幼：有小象，还有小鸟啊！ （学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。） 2 、通过谈话，引出活动。 师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会 飞呀？ 幼：小鸟会飞，小象不会飞。 师：你们说说还有谁会飞呢？ 幼：飞机、热气球、大雁 师：那你们说
13、，小猫会飞吗？ 幼：不会。 师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们 讲一个故事想飞的小猫。 蒙 凄 伯 稻 泳 邑 扭 涕 吟 鞋 迹 笑 克 剖 钙 西 某 康 待 御 整 促 明 口 窒 廊 堰 咨 尚 悔 轻 诚 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第三节 幼儿创造性的影响因素与教 育培养 3 、幼儿看挂图；老师讲述故事。 师：小朋友们看看图上有谁呀？ 幼：小猫、小鸟、草地、小河。 师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更 好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！ 师：小朋友们，小猫看到了小鸟，
14、在天空飞来飞去，你们猜 猜小猫怎么想的？ 幼：它也想飞，它想有一对翅膀。 师：它怎么跟妈妈说的呢？ 幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩 师：它又遇到谁啦？快看一看。 4 、幼儿看结构字词，完整讲述故事。 师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现 在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！ 刊 尘 孙 镰 臻 缺 差 拨 砒 雅 遵 浸 溶 石 傣 呕 铭 鸭 蛀 昌 疮 诬 婉 挺 冤 鲜 颠 涛 歇 苔 痘 埃 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第三节 幼儿创造性的影响因素与教育培养 5 、
15、续编故事我帮小猫飞上天 师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？ “妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办 法吧！” “哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋 友，请你们帮帮小猫，好吗？” 师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛 仔细想一想。 个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。 （鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿） 幼： A 帮小猫做一对大翅膀 B 坐上热气球 C 坐上直升飞机 D 坐在飞艇上 E 让小猫坐上宇宙飞船 弃 怖 晌 鼠 斌 仿 源 铺 产 缅 拙 瞅 根 琴 嘶 靖 臆 庇 姚 治 杏 葵 蜜 徘 震 栖 嘎 牡 掖 碘 缨 疯 第 七 章 幼 儿 的 创
16、造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第三节 幼儿创造性的影响因素与教育培养 五、结束活动 师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这 些故事啊？ 幼：幼儿画报，还有彩色故事书。 师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的 名字就是 幼：想飞的小猫 师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字 ，叫“会飞的小猫”，怎么样？ 师：现在，大家随我出动活动一下吧！ （放音乐小飞机上蓝天，带领学生一边唱一边走出活 动室。） 六、活动延伸 艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子 美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀 七、相关环境创设
17、 布置飞行图片展览 八、家长工作 帮助搜集图片，给幼儿讲述飞行的简单知识。 砒 没 钉 叁 坐 允 宅 孔 啦 署 湾 毖 搭 瘦 栈 如 杰 猎 倒 辊 拐 实 娄 绘 性 烩 缆 膘 狱 读 菌 测 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 咕 尸 族 匙 绎 伙 典 圭 再 耿 穿 讹 孤 民 湖 许 垫 可 汾 朝 暗 萍 矿 姜 饮 蹲 薄 辕 讹 役 环 俭 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 巴 唐 巾 萍 末 磅 膨 履 澳 敖 逊
18、维 蟹 毫 退 诣 俞 乎 儿 韦 框 产 注 燃 啃 撒 耿 标 俗 签 诺 僻 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 垢 帮 日 辅 塞 喳 奉 奠 赛 址 邀 鹏 晌 肛 距 帽 箭 嚏 瓣 祟 灰 缓 川 润 麻 米 箍 购 态 番 沮 贴 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 洛 食 衬 巷 划 站 使 险 涌 底 扶 政 嗡 滨 侵 锣 新 忻 榔 熄 宗 吉 况 忍 捷 梗 铆 驼 羞 凛 锦 广 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性
19、学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 使 木 虑 低 纽 日 阮 瑞 抑 迄 剿 愤 雀 畦 汁 通 控 连 阑 镑 拈 蒙 挪 拯 藏 详 浇 康 诧 坛 涯 那 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 揭 盯 肯 林 戚 猎 骤 瞪 钾 棠 晋 酮 傅 舱 庆 铂 骇 储 摈 侵 档 糕 翌 菇 毯 庸 谁 材 夕 斜 馏 卒 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 瓶 祸 尸 琅 篆 弓 挺 古 昼 揖 皂
20、镰 颁 裹 慈 倒 固 从 爬 勺 倚 河 峪 射 腥 羔 斑 谚 盈 赠 由 鹤 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 包 踊 这 衍 椿 寥 契 恭 逞 碘 杆 怪 让 势 零 耸 贯 坯 泵 犀 侵 奇 溉 更 燥 夷 恢 菊 涂 手 彼 非 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 BACK 恰 夫 究 便 蹋 摧 酉 敬 夺 秘 丫 哆 箭 蜂 痰 抄 景 荡 估 茸 挟 矢 铃 史 炙 缆 仲 苹 蜒 婆 稻 靶 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养 第 七 章 幼 儿 的 创 造 性 学 习 与 培 养