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1、.二年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠13415-16苏教版无 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称
2、“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。一、我会读拼音，写词语。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边
3、说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 qí zhì hun qìn mín zú yn bào宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教
4、授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 bi jn jn qí lèi shu zhn yntin tán chén shì shén zhu二、连一连。庄严的 广场 又宽又长的 车辆宽阔的 城市 绿毯似的 花坛美丽的 风景 川流不息的 马路优美的 天安门 拼成图案的 草坪三、选择正确的读音连线。铺 毯 银 省 橱p b tn dn yín yín shn shn c
5、ú chú仗 锣 泽 泪 讯zàn zhàn luó nuó zé zhé lèi nèi xùn xìn四、比一比，再组词。棋坛帜旗层识州国惊川图凉五、 填一填。的果实的旗帜 的鸽子的乐曲的祖国 的风景的节日的棉花 的雪毯六、我会选字填空。铺 披 飘1.冬天，天上 着雪花，地上 着雪毯，树上 银装，到处一片洁白。成 城2.今年暑假我和爸爸妈妈一起游览了世界出名的长 。3.我们的 长，离不开父母的和老师的培育。洋 扬4.五星红旗在校园的上空高高飘 。5.北京立即成了欢乐的海
6、。七、读句子，填标点符号。1.我是英华小学的学生 2.这件事你是怎么知道的 3.我们的学校真美丽啊 4.孩子们玩得可快乐了 八、给下面的句子排列顺序，使它成为一段通顺的话。 我们沿着弯弯曲曲的小路往上爬，一口气爬上了山顶。 秋游那天，老师带我们去爬山。 那次秋游磨练了我们的意志。 我们站在山顶往下看，行人小得像蚂蚁，汽车只有火柴盒大小。 天快黑了，我们渐渐地往山下走去。九、阅读短文，答复以下问题。我们是祖国的花朵，老师是那辛勤的园丁。入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会可闻。演出时，是老师为我们整好衣领，带我们登台表演。春游时，是老师指点着远山近水，教育我们热爱祖国。老师像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。1.“领在字典中的解释有：理解;引、带;颈，脖子;承受、获得;衣服周围绕脖子的部分。练习这段话的内容，选择正确的解释，把序号填在括号里。领着： 领会： 衣领： 2.这段话共 句话，是从 方面说老师对我们精心培育的。3.写出你最想对老师说的一句话。十、写话。 我们的家乡是个好地方。请你写一写你的家乡，可以写家乡的丰富物产，也可以写家乡的变化，或者是迷人的风光，甚至写家乡的将来也可以。 *.;第 3 页