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1、.北师大版二年级上册语文期末试卷要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一
2、些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 班级 姓名 成绩 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教
3、育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 评价等级单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 优良达标待达标在相应等级上画“亲爱的同学们
4、:一学期又完毕了,我们都是聪明的孩子,学了很多知识。如今让我们一起回忆一下,相信自己,你将是最棒的!一、 拼音乐园、我能把音节补充完好。_u zh_ ch_ c_ j_怒 皱 晨 村 近_ao sh_ _iang b_ _ao恼 爽 凉 病 糟2、我能选出加点字的正确读音，并画上“。、夏天，我们喜欢在湖边打水漂pio、piào。、花园里的花朵真漂pio、piào亮。、清晨，我们迎着朝cháo、zho阳去上学。、只要你朝cháo、zho着目的努力，就一定能成功。二、字、词快乐碰碰车1我会读拼音写词语。yng xióng shì ji&#
5、232; bo hù ko shìjin yìng chéng shí wéi gun x wàng2我是火眼金睛。未 哪 进 末 那 近 浇 温 脑 烧 湿 恼 3我会变魔术。先组新字，再组词。寺 象 4.我会填上适宜的词。 地问 的孩子 的世界 张 舞 得意 膀 腰 三、句子大家园1、照样子写句子。我画绿色的太阳，为了让夏天凉快。_，为了_。白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮也许能怕上去。_鼓励_：“试一试吧!_。2、按课文内容填空。光听别人说，自己不_，不去_，是不行的。我第一眼就找到了中国，像_昂首_。3、组
6、词连句，并加上标点。喜欢 雨丝 我 细细 的_影子 变来变去 会 为什么_四、阅读乐园 小白兔和小灰兔老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮助。收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜籽吧。老山羊送给小白兔一包菜籽。小白兔回到家里，把地翻松了，种上了菜籽。过了几天，白菜长出来了。小白兔经常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快长大了。小灰兔把一车白菜拉回家里，他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。过了些日子，小灰兔把白菜吃完了。小灰兔又到老山羊家里去要白菜。路上，他看见小白兔挑了一担白菜给老山羊送去。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？小白兔说：“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。1、这篇短文共有_个自然段。2、因为小白兔经常给白菜_、_、_、_，所以它种的白菜很快长大了。3、你觉得课文中哪句话最重要，请你用“_画出来。4、你喜欢哪只兔子？为什么？_。五、写话乐园。 读下面的对话，然后根据对话内容，写一张留言条。路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？阿姨：是的，他们家的人上街去了。路路：请您替我把这本书交给小亮。阿姨：行啊，你写个留言条吧。*.;第 4 页