《二年级下册语文教案小毛虫4 沪教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案小毛虫4 沪教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有
2、的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医
3、生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。?小毛虫?教学设计唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无
4、论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一、教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解重点词句的含义，理解课文内容。3、感受生动形象的语言，从小毛虫的成长中受到启迪：要勇于面对成长中
5、的挑战，才能品味成长的喜悦。二、教学重点： 理解小毛虫在成长过程中的变化。 三、教学难点：从小毛虫的成长中受到启迪，感受文中生动形象的语言，感悟故事中蕴涵的道理。四、教学方法：引导法、自主探究法、合作学习法五、教学过程: 一、谜语导入老师出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。指名说出谜底师：你们知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？小毛虫下面我们通过一段短片来理解一下小毛虫成长为蝴蝶的过程。播放课件小毛虫成长到蝴蝶是一个非常复杂的过程，它在这个过程中，要付出怎样的努力，才能完成这样一个蜕变呢？接下来我们就一起走进?小毛虫?这篇课文去看看。板书课题：小毛虫二、
6、合作探究，学习课文1、学习第一自然段。师：请同学们默读第一自然段，看你读完后知道了什么？1、学生默读第一自然段。2、指名说一说读完后你知道了什么？3、引导体会小毛虫的可怜。2、学习第二自然段。课件出示第二自然段师：这只可怜的小毛虫行动起来又是怎样的呢？1、指名朗读第二自然段，其他学生边听边想：从哪些词可以看出小毛虫行动起来非常的“笨拙？2、老师评价学生朗读情况。3、指名汇报。4、引导理解“九牛二虎之力。师生互动，帮助理解“九牛二虎之力4、指导朗读。3、学习第三自然段。师：小毛虫被冷落，行动起来又是那样的笨拙，它们心里是怎么想的呢？文中第三自然段向我们介绍了小毛虫的心里想法。它定好了下一个目的：
7、为自己编织茧房。4、学习第四自然段。课件出示第四自然段1、学生用自己喜欢的方法读第四自然段，边读边想：小毛虫是怎样工作的？2、指名汇报：从哪些词可以看出小毛虫是在“尽心竭力的工作？3、学生说说自己对“尽心竭力的理解。4、学生齐读本自然段。5、师读，学生点评。6、师生齐读。愿意跟老师读的同学请站起来跟老师一起读5、学习第五自然段。1、小毛虫在自己的努力下，奇妙的事情发生了，发生了什么奇妙的事情啊？变成了美丽的蝴蝶板书：美丽，它的行动还像原来那样笨拙吗？根据学生答复，板书：乖巧2、体会小毛虫蜕变的艰辛。师：小毛虫在自己的努力下终于变成了美丽的蝴蝶。三、拓展延伸1、谁来说一说：你从小毛虫身上看到了什么精神或是你受到了什么启发？指名说2、练笔。你想对小毛虫说些什么？把它写下来吧！指名上台读。读给同桌听。四、课堂小结课件播放课文朗读，学生再次感受小毛虫受冷落时的悲伤，挪动时的缓慢，织茧时的勤奋，蜕变后的惊喜。*.;第 4 页