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1、.?萧伯纳与小姑娘?教学设计单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。教学目的一、知识与才能：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。二、过程与方法：1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2
2、、鼓励学生阅读与本课话题一样或相近的课外读物，进步学生的阅读和写作才能。三、情感态度与价值观：做人不能骄傲，要懂得谦虚。教学重点识字、写字。教学难点理解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入小朋友们，你们看，这位白胡子老爷爷是？学生：萧伯纳谁来介绍一下萧伯纳？学生讲一个有关萧伯纳的故事萧伯纳是英国一位非常有名的作家。萧伯纳承受苏联作家协会的邀请，到苏联去度假。有一天，他在公园里碰到一个得意的小姑娘。今天我们就要来学习他和这个小姑娘的故事。板书课题学生响亮大声地读课题二、初读课文1、老师请小朋友再来读读课文，读准字音，读通句子，圈出生字，
3、开场吧!学生自读2、指生读课文，正音。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进展评价。3、同桌检查读课文。假如他读得好你就夸夸他，假如他读得不好，你就帮帮他。4、把生字对照着拼音多读几遍，用你自己喜欢的方式记一记它。5、检查生字词语。可以用你喜欢的词语说一句话。还可以用你喜欢的字组词。6、再读课文，在认识了词语了之后，你是不是把课文读得更熟了，自己试一试。7、全班齐读课文。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样
4、能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工
5、作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。第二课时一、这节课我们继续来学习第27课，一起读课题。二、理解朗读课文1、请同学们翻开书，小声读课文，找找描写小姑娘的句子并在书中勾出来。学生
6、自读查找课文是怎么介绍小女孩的？学生“娜塔莎只有五岁，梳着两条小辫子，蓝眼睛，圆圆的脸经得像苹果，嘴里不停地唱着歌看到这样一个小姑娘，同学们你们喜欢她吗？让我们再来读读这句话。学生齐读2、这么得意的小姑娘，不但你们喜欢，萧伯纳也很喜欢她，就在公园里跟小姑娘玩儿。请同学们接着往下读课文，想一想萧伯纳和小姑娘都在一起玩什么呢？预设：A、讲故事。B、喂鸽子。C、合影。理解词语“合影和“塑像，让学生结合生活在实际来理解。这一老一小在一起玩，玩得怎么样？能不能带着这种心情读一读这个自然段？指生读 你觉得他们像一对什么？可以说父女或朋友3、到了中午，小姑娘要回家了。萧伯纳对小姑娘说什么了？在书的第四然段找
7、一找。指生读全班同学一起读。“有名是什么意思？著名的意思你还知道有哪些有名的人？爱迪生，达尔文等等萧伯纳说自己是世界上有名的作家，他认为自己怎么样？了不起你能读出萧说时的语气来吗？重读“有名反复读，体会萧说话时的心情。小姑娘是怎么答复他的？在文中找一找，谁给大家读一读？指生读后，全班一起读 苏联小姑娘娜塔莎，一个普普统统的小女孩，她的地位和萧伯纳是无法比的，可她为什么还这样说的？她是怎么想的呢？不小瞧自己，人人平等小姑娘是一个什么样的孩子？天真，得意读出小姑娘说话时的天真、得意。指生读最后我们分角色来说一说他们的对话。男生读萧，女生读娜。三、拓展练习同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么说，他会怎么想？认为自己太自以为是，我太骄傲了所以他后来对人说“一个无论获得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。希望同学们也牢记这句话，它会使你受益很多的。四、指导生字“圆先里边，后封口。“师和“帅比较记忆。“名和“各比较记忆。“作和“做分别组词，区别字义。五、作业本课生字，练习组词。板书设计萧伯纳 世界上有名的作家 了不起娜塔莎 苏联小姑娘 不小瞧自己，人人平等*.;第 4 页