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1、.1教学目的 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 1、能用活泼欢快的情绪，亮堂柔和的声音，完好准确地演唱歌曲。2、能为歌曲创编歌词语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
2、面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 2学情分析 来源:ZXXK家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期
3、抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 学生对音乐的认识还不怎么样，他们就知道跟老师唱。特别是低段的小朋友们，如今主要是培养他们对音乐的爱好，能动口跟唱就完成目的了。来源:ZXXK3重点难点 教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完好准确地演唱歌曲。教学难点：唱准歌曲中×× ×××× ×××0××节奏4教学过程 4.1 第一学时：快乐的音乐会 教学活动
4、活动1【讲授】快乐的音乐会 、组织教学，创设情境引入新课：1、律动2、老师讲述：同学们，“我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别亮堂，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。老师边讲边在黑板上画出一个笑脸3、老师提问：“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会课件出示课题，不过啊我得先考考大家，敢承受我的挑战吗？二、节奏闯关， 激发兴趣。1、第一关：请你跟我拍一拍老师讲解：“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。×× ×××× ××&#
5、215;0××老师拍节奏，学生进展模拟。2、第二关：反力度拍手老师讲解：“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。学生活动：学生拍手。3、节奏律动老师讲解：“看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！学生活动：学生把这条节奏用身体语言表现出来。4、朗读节奏老师讲解：“看来同学们表现音乐的才能真是不错，同学们请看大屏幕。多媒体展示所拍击的节奏这就是刚刚咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。学生读读得真不错，来让我们一起划拍读一读。学生活动：学生朗读节奏。设计思路：运用节奏闯关
6、的形式，打破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式可以激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品味成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫。三、感受新歌 、培养兴趣。学习新知。1、初听歌曲?快乐的音乐会?老师提问：“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？学生答复：有小狗、小鸡、小鸭子等嘉宾。2、熟悉歌曲内容老师提问：“小朋友，你听出来了吗？学生答复：“听出来了是小狗。老师提问：“它们的心情怎么样？学生答复：它们的心情愉快。3、再次感受歌曲，模拟动作老师提问：“同学们感受音乐的才能真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。学生答复：想。老师
7、提问：你能告诉大家小喇叭是什么样子的？学生答复：样子喇叭。媒体展示小喇叭的图片。老师讲解：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？学生活动：个别学生表演，然后再集体模拟表演。老师讲解：“同学们想不想当一回小小演奏家。想请同学们随着音乐一起演奏起来吧。4、学生随音乐模拟表演。5、老师范唱，激发兴趣。老师讲解：“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？学生答复：可以。老师范唱。设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模拟各种乐器的演奏姿势，进步学生的参与度，调动他们学习的积极性。四、学唱歌曲1、朗读歌词第一段。2、随琴模唱第一段。3、解决问题：老师讲解：
8、“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完好地演唱一遍。学生活动：学生完好地演唱一遍歌词。4、多种形式进展稳固：老师讲解：“同学们演唱得不错，假如可以边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。学生活动：学生演唱随伴奏音乐。老师提问：“刚刚同学们已经说了，小猫、小狗心情很快乐，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？学生答复；好。学生活动：学生演唱：随伴奏音乐演唱5、分角色演唱老师讲解：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。学生活动：学生进展歌曲接龙。设计思路：通过接龙的方式，使单
9、调的练习游戏化，调动学生的积极性。6、小组合作，演唱第二、三段。老师讲解：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进展自学。学生活动：学生四人小组进展自学。老师讲解：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧。学生活动；学生演唱两段歌曲。设计思路：通过学生的自学培养他们的小组合作才能，和自我学习的才能。老师讲解：三段已经学完了，告诉老师如今的心情又如何？很快乐，很快乐那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。学生活动：学生完好的演唱歌曲。五、拓展创编：老师讲解：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我在学生刚演唱完之后，老师故作神秘状。噢，原来是小鸡和小鸭。媒体展示小
10、鸡小鸭图片原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢送吗？学生答复：欢送。老师讲解：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。学生活动：学生试唱歌曲。老师提问：“同学们多棒啊，瞧，你们如今又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？学生答复：想。媒体展示：各种动物头饰老师讲解：“我们如今以小组为单位进展选择，然后创编歌词并分角色表演。学生活动：学生分组创编歌词。学生活动：学生分角色表演。设计思路：拓宽学生的思路，激发学生的创作意识.。六、小组表演，才艺展示。老师讲解：“快乐音乐会如今开场。哪个小组愿意上台表演？学生活动：第一小组的学生上台表演。设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现才能，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。七、老师小结：“同学们欢乐的光阴总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室。*.;第 6 页