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1、.有趣的磁现象教学设计 大悟县高店乡中心小学 韩婉教学目标：1、知识与技能：1知道磁铁具有磁性和两个磁极。2知道磁铁间“同极相斥，异极相吸”的规律。2、过程与方法：通过探究活动，培养提出问题、解决问题的能力。通过设计实验，学习发现现象、发现规律的方法。3、情感态度价值观：在实验中体验科学发现的乐趣。在交流中培养与人合作的科学精神。教学重点：“认识磁铁的性质”，经历“实验观察记录现象分析结果发现规律（得出结论）”的活动来探究磁铁的磁性、磁极和磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。教学难点：如何把科学探究、科学知识与学生已有的知识经验有机的结合起来，将学生的学习欲望转变成为探究式学习的动力，自主设计实验
2、去探究磁铁各部分磁性强弱不同的规律。教学课时：1课时教学准备：1、分组实验材料：条形磁铁、玻璃球、石块、回形针、铅笔、橡皮、木块、铁钉、铜钥匙、塑料瓶盖、一角硬币、纸片、布片、实验记录表。2、演示材料：条形磁铁、回形针。3、课件：实验记录表、擦窗器擦窗户视频、擦窗器结构简图。4、实验分组情况：5人组成一个活动探究小组，实行分工合作制。（每个组设立一个小组长，小组长负责实验活动任务的分配以及维持小组秩序；材料员一名，负责材料的分发与回收；记录员一名，负责实验记录表的填写；操作员两名，负责实验的具体操作。）教学过程：一、游戏激趣，导入新课师:同学们，今天老师想跟大家玩一个小游戏。-老师今天给大家带
3、来了两颗花生，老师把它们放在自己的拳头上，现在想找一位同学帮老师用力吹吹这两颗花生，看看会发生什么事情。问：为什么老师拳头上的花生有一颗被吹走了，另一颗却纹丝不动呢？（学生自由回答）师：老师想找一位同学帮我剥开这两颗花生，看看这两颗花生里面究竟藏着什么奥秘。（剥开花生，发现磁铁）原来磁铁这么好玩的啊，今天我们就一起学习第9课有趣的磁现象，来通过实验探究磁铁的性质。（板书课题）二、实验探究，发现规律（一）认识磁铁我们上节课的时候已经认识了磁铁的类型，知道磁铁有条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁。今天，我们就一起来探究磁铁的性质。（二）探究磁铁活动一：探究磁铁能吸起什么学生猜测：磁铁能吸起哪些材料？不能
4、吸起哪些材料？实验操作：出示实验方法。（师边读边演示）生进行实验。记录员记录实验记录表一。实验记录表一在下列表中，能被磁铁吸引的物体打“”，不能被磁铁吸引的物体打“×”：材 料玻璃球石块回形针铅笔橡皮擦木块铁钉铜钥匙塑料瓶盖一角硬币纸片布片实验交流汇报磁铁能吸起哪些物体？不能吸起哪些物体？被磁铁吸引上的物体有什么共同点呢？通过实验，你发现了什么？小结：磁铁能吸引铁质物体。我们把磁铁能吸铁的性质，叫做磁性。磁铁具有磁性。（板书）活动二：探究磁铁中哪个部分磁性最强学生猜测：用磁铁吸引回形针时，各个部分吸起的数量会是一样多吗？实验操作：出示实验方法。（师边读边演示）生进行实验。记录员将实验
5、结果记录在实验记录表二。实验记录表二探测的位置N极中间S极吸起回形针的数量（填“多”或“少”）汇报结果：磁铁哪个部分的磁性最强？通过实验，你发现了什么？小结：磁铁两端吸起的回形针最多，也就是说两端的磁性最强，中间吸起的回形针最少，说明中间的磁性弱。我们把磁铁中磁性最强的部位，叫做磁极。一块磁铁有两个磁极，其中一端叫做南极，用“S”表示，另一端叫做北极，用“N”表示。活动三：探究两块磁铁学生猜测：当两块磁铁的磁极相互靠近时，又会出现什么样的现象呢？实验设计：请同学们想一想两块磁铁的磁极有几种靠近的方式？实验操作：请同学们按照这四种接近方式进行实验，看看会发生什么现象，请看实验要求。出示实验方法。
6、（师边读边演示）生动手实验。记录员记录实验记录表三。实验记录表三磁极靠近的方式实验现象当一块磁铁的北极靠近另一块磁铁的南极当一块磁铁的北极靠近另一块磁铁的北极当一块磁铁的南极靠近另一块磁铁的南极当一块磁铁的南极靠近另一块磁铁的北极汇报结果：在实验中你观察到了怎样的现象？根据实验结果，你们发现了什么样的规律？小结：通过实验，我们发现，当两块磁铁相同的两个磁极靠近时相互排斥，不同的两个磁极靠近时相互吸引。简而言之，同极相斥，异极相吸。拓展延伸教师出示课件图片，提问：擦窗器为什么在玻璃上不掉下来呢？出示视频，演示擦窗器擦窗户。出示擦窗器的结构图。小组讨论：擦窗器是根据磁铁的哪些特性来制作的？（其实就
7、是利用了磁铁之间异极相吸的原理。当N、S极相对着的两块包着抹布的磁铁，其中一块被移动时，另一块就会受磁场影响而移动，而移动与玻璃之间产生的摩擦力，正好帮人擦去了玻璃上另外一面的灰尘。）擦窗器里面可能有几块磁铁？要使擦窗器的两边总是吸引，磁铁应该怎样摆放？磁铁的应用我们知道，擦窗器是利用磁铁“异极相吸”的特性制成。那么，同学们还知道哪些物体也是运用磁铁的特性制成的呢？学生交流：磁铁在我们的日常生活中有哪些应用？图片展示：耳机、皮包、电冰箱、磁悬浮列车、铅笔盒、电话三、全课总结，布置作业：1、教师提问：同学们，在这节课里，你们学到了哪些知识？懂得了磁铁的哪些特性？2、教师总结：我们在这节课上，通过
8、猜想、实验、观察、分析知道：磁铁具有磁性；磁铁具有两个磁极，且磁极部分磁性最强；磁铁间同极相斥，异极相吸等特性，日常生活中有很多地方都运用到了磁铁的这些特性。3、布置作业：参考课本第55面的实验方法来自己探索磁铁能否隔物吸铁，并且如实地记录实验记录表四。实验记录表四吸住的打“”，吸不住打“×”隔开铁和磁铁的物品实验结果隔开铁和磁铁的物品实验结果纸布块木板玻璃铁片塑料参考课本第57面，自己来设计一些磁铁游戏。4、结束语：同学们，今天我们对磁铁的探究就到这里结束了，希望大家在课下不要停止自己探究的脚步，去发现更多有趣的磁现象。 四、板书设计：9、有趣的磁现象有磁性可以吸引铁质的物体 有两个磁极（N和S）两极的磁性最强 同极相斥，异极相吸 *;