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1、.?小泥人?教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 教学目的：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，
2、何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。知识与技能：1通过活动理解有关泥塑的知识。2学会综合运用学科知识和生活经历来解决实际问题。培养动手才能与合作精神。3学会捏小泥人的一般方法。使用一些简单的工具，理解设计、制作及评价的一般过程和简单方法。要练说，先练胆。说话胆小
3、是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓
4、励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 过程与方法：通过观察想象发现创造的过程，掌握制作泥塑的根本手法和步骤。情感态度与价值观：体验原始材料的乐趣，理解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。 教学重点；在活动中掌握捏小泥人的方法。 教学难点；想象一定的情操，
5、并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。 教学准备：课件，彩泥教学过程：一、创设情景 导入新课1.课件出示泥人图片 师：同学们看哪，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？ 生：做游戏？跳舞？做操？ 师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？ 2.今天我们一起来学习第20课?小泥人?，板书课题 。二、自学探究 方法指导1.开动脑筋想一想：我们人体是由哪几部分组成的呢？生：我们的身体是由头、身子、四肢这几大部分组成。师：谁上来夸夸自己的身体？指生分别做动作：头部、躯干、上肢、下肢 的运动。2.做个泥人试一试
6、师生一起根据人的根本构造随意的捏个小人试试。边捏边讲解根本动作要领。揉 搓 捏 按 印 压 刻 接 捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸大变形。 捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。3.捏捏泥人动一动老师捏的泥人怎们没有动作呢？谁来帮他摆个造型？请学生上台给小泥人摆动作 。4.美化泥人乐一乐咱们的泥人怎么不漂亮啊，来看看人家这些漂亮的泥人是怎么做成的？1欣赏彩泥作品课件出示作品?西游记?望梅止渴?青蛙王子? 2提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？ 3老师
7、边小结边示范 他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进展美化，注意不要太复杂，面部表情要夸大、有趣。 三、小祖合作 创意表现1四人小组合作。 2各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同动态、不同表情的人物形象。 人物的动态、表情可进展夸大。3做好后每组选出一个代表做介绍。 学生创作，老师巡视指导 四、 展示评价 1小组展示介绍 2同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由。五、欣赏迁移 1欣赏雕塑大师作品2师总结： 今天我们欣赏、理解了小泥人，并学习、捏制了生动有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！来，让我们用这首小诗完毕今天的课。 小小泥团手中拿，搓搓捏捏变戏法； 捏个泥人真神气，摆在一起做游戏。六、课后提升粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！*.;第 4 页