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1、.期末测试卷题根底积累72分一、看拼音，写词语。8分二、给加点字选择正确的读音，打“。7分1.羊圈qun juàn里的羊围成了一个圈qun juàn，挨挨挤挤地站在那里。2.这头驴是从磨坊fn fán里跑出来的。3.爷爷一边看kn kàn书，一边看kn kàn守大门。4.这里到处chù ch都是垃圾，你们要尽快处chù ch理。三、照样子写词语。9分寻找近义词组成 香喷喷ABB式 平平常常AABB式 四、把下面的词语补充完好。8分五、选择正确的序号填在括号里。6分1.以下词语中，不表示“看的词语是 注视 打量 抬头 观察2.
2、以下成语中属于寓言故事的是 羿射九日 活力勃勃 可歌可泣 揠苗助长3.以下词语中与其他三项不属于同一类的是 水果 鸭梨 葡萄 火龙果六、在括号里填入与加点词语意思相反的词。4分1.这个问题很 ，一点也不复杂。2.小朋友们不能玩危险的游戏，要注意 。3.谦虚使人 ，骄傲使人落后。4.不管是寒冷的冬天，还是 的夏天，爸爸都坚持锻炼身体。七、选词填空。8分计 记1.真的，那时候，连我也忘 了她是我的妈妈！2.我把这道题反复 算了好几遍，肯定没错。温暖 暖和3.没有了太阳，就没有了光明和 ，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。4.外面天气很冷，但是屋里很 。八、按要求写句子。9分1.那么多星星，你怎
3、么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。我怎么能要你的椅子呢？照样子改写句子2.我拿起画笔。我开场画杨桃。把两句话合并成一句话3.这里是一片草地。把句子写详细九、日积月累。7分1.不知细叶谁裁出， 。2. ，春风吹又生。3.予人玫瑰， 。4.假设 ，假设 ，不如人，勿生戚。5. ，风光不与四时同。 ，映日荷花别样红。十、口语交际。6分同学们的课余生活一定都很丰富多彩，你在课余时间都做些什么呢？请和大家分享一下吧！读写天地28分十一、快乐阅读。13分小猪学本领小猪要小鸭教他游泳，但刚一下水，他就大叫起来：“这水太凉了，我还是学点儿别的吧。说着头也不回地走了。小猪又让小猫教他爬树，可是，他怎么也爬
4、不上去，还累得满头大汗。“这树太高了，我还是学点儿别的吧。说到这，小猪转头朝家走去。快到家时，小猪看见了小狗，就跟小狗在草地上学跑步。他累得直喘粗气，还摔了一跤。“跑步太累了，我不学了。说完，他回家睡觉去了。后来，运动会上，小鸭、小猫、小狗都获得了好成绩，获得了奖品。只有小猪什么也没得到，他懊悔极了。1.根据短文内容填空。6分小猪向 学游泳，向 学爬树，向 学跑步。小猪不愿接着学本领的原因分别是河水太 了，大树太 了，跑步太 了。2.根据短文内容判断正误×。3分1小猪什么也没学会，是因为他不喜欢学习。 2小猪什么也没学会，是因为他怕困难。 3小猪什么也没学会，是因为他学的内容太多了。
5、 3.小猪什么也没学会，他很懊悔。他会想些什么呢？4分十二、快乐写话。15分仔细看图，发挥你的想象，想想发生了什么事？你从中明白了什么道理？期末测试卷一、温暖 贝壳 热闹 精灵 游戏 愿意 世界 友谊二、1.juàn qun 2.fán 3.kàn kn 4. chù ch三、亮堂 碧绿 遥远 懒洋洋 黑沉沉 静悄悄 干干净净 来来往往 认认真真四、空 洗 羊 牢 言 语 眼笑 力尽 望 边 和 色 不见五、1. 2. 3.六、1.简单 2.平安 3.进步 4.炎热七、1.记 2.计 3.温暖 4.暖和八、1.我不能要你的椅子。2.我拿起画笔开场画杨桃。
6、3.这里是一片绿油油的草地。九、1.二月春风似剪刀 2.野火烧不尽3.手有余香 4.衣服饮食5.毕竟西湖六月中 接天莲叶无穷碧十、例如：课余时间我喜欢看书，我从书中学到了不少知识。有时我还和同学们相约一起打球，我们玩得可开心了。十一、1.小鸭 小猫 小狗 凉 高 累“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“
7、荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2.1×2 3×观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层
8、面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。3.例如：要是我能抑制困难，专心学一样本领，就不会什么也没学会了。*.;第 5 页