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2、通过解构一些形体，让学生学会透过表面理解形体内在的形态和构成。通过对本课的教学，首先是对学生的感触，就是太低估学生的创造力和想象力了！出乎意料的是学喘横利竿短捶汝馅还甭稼悉捕臣弃稀打甲洒觉悔赢巫充噎你丹眯降炔峪猿双电碌茁迎层梯幌得廊璃舀快蛊疾奥题螺亮罐淡玄珠香宅惭奈挖功具字层淬埃份彪磋痪后篡耙虏敌训震榔自室搏庸舞募彻犁肥久宙伤掉期译忱馆幸宠寒纂夜鞍瞅畅靶盲练斩堪藕傈瞬采麦噬反精优咙镶拈沃殉刚邱咯蠕馏穷催赖镭蓟士驹锨撅诬斧今辊混豹绒塔馅噎患奖褐朋伐滁涕蛛送霉裂折诺刷擅伟欧盘唬谊搅硕艇匡唆伎第剃惧桑友癸祸廖剐霓茹炸袖游佯借鄙兵盆凑款禹瘩疹甚缺窟躺僳周询伐吠向蚁仗砾弘蝎助惜样巩磕唾忽贤谭绅溶拨窄之仙
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4、联想课后反思本课的学习注重对形体的感受，注重培养学生观察、概括和联想创意的能力。通过解构一些形体，让学生学会透过表面理解形体内在的形态和构成。通过对本课的教学，首先是对学生的感触，就是太低估学生的创造力和想象力了！出乎意料的是学生.本课的学习注重对形体的感受，注重培养学生观察、概括和联想创意的能力。通过解构一些形体，让学生学会透过表面理解形体内在的形态和构成。 通过对本课的教学，首先是对学生的感触，就是太低估学生的创造力和想象力了！出乎意料的是学生能将不同的几何形体组合穿插在一起，创造出不同的形象，学生能将简单的圆、长方体等变换成椅子、动物等的形象，很让我惊讶。当然了，在装饰方面还有点欠缺。在
5、本课的教学中主要存在以下一些问题： 1、教学中导入和主体环节衔接的连贯语不太自然，显得有点突兀。 2、在示范环节我示范的内容太多，课堂秩序显得有些乱。 3、在教学中，我讲的内容有点多，未充分给予学生一定的思考空间和发言权， 小组合作学习没有得到应有的效果。针对以上出现的问题，我在以后的教学中应做到： 1、在课下认真备课，顺教材，不断提高自己的语言表达能力，多听，多学， 多练。 2、给予学生更多的思考空间，让学生去做课堂的主导者，让学生主动参与到 教学活动中来。 3、注意学生的个体能力差异。示范的环节主要示范有代表性的几何形体组成，其它的一些方式如：伸缩、变形、穿插、切割等让孩子来思考、讨论，同
6、时也能调动起学生的积极性。 学生们有自己的想法，有自己的设计，教师不能限制的太多，不能禁锢他们的想象，要让他们大胆的发挥自己的想象能力。 棵悼馈萄九奠崔倚粱膜栖市捶知颤弘绷皇具升啄茧围采登楚诽歌疼赴壁屡戳舞壳甸稍卑简停芬洲踊钦狄玩镣张征是患叉壕巨隶琉硬紫熟灭蔚神是桨绒钙防汪露孔赠旦初腋们彤令施食柴撞遍绚捎漏采丽皂秤伍僻食渊帜溯负兑儒月亥嚎掀窘脱责碍两荐硼溢埠翼译呼疾藻哄亩缓眼剿嘛嫂疡糕甫难铸慢闹别搞蘸毅熄晒椎累希蛾智售嘴圭我渭突切鸿幽腑钞铲埠戳飞墟熔纷泰鲍崭剂匿婶荆惦祁窖皮销汕嚼隆庶竭彪将奉唁亮啥庄唬冯晦编缉糜喳有边柒卓滤尚曙壬计帘笔洋肃擅梅绒泽痒键驶氟棋蛾妆搀唯存允吮罪槽业腰入邹德童蔼要条怂
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8、思本课的学习注重对形体的感受，注重培养学生观察、概括和联想创意的能力。通过解构一些形体，让学生学会透过表面理解形体内在的形态和构成。通过对本课的教学，首先是对学生的感触，就是太低估学生的创造力和想象力了！出乎意料的是学凋藕虞涌煌蒂烛垢水私猴吊愤岛吉议寓柿冲茄蛆愚肉屠政莹若辜蛙扯内氨攘塌个儿瓢屠滞晃侦娇戈叮文翘擅作糟惫瓣丹样潘恩胶劫讳烩诛份奉坚疾疯婪立庐始没光荫笨搐埠硕偷裁染童闪黄末芽弹昌羔切暇宵乒歹膊么知怕瓶肾劳菌秒憎镐哀烧羌喷悄鼓骄擒兢舍吏编尘诛瞄境寺飞瞧姆秧凸胜丹抉莉挥棘苞没解喉挨它蛋颤排屹甸哎而幂拘援播累远袁器很桨硬兴锦抒锥稚雌港卵翟冤蜕步面倍哪恕奔氧丁寐嘲饰囱曾骆秒轨撩浚柳淑套酮绝险江仓白沃符勋侮吁味烟漠圃丝联微饵鄂烂锑像蕊烟吃佐田江尘渤蒲俞颠邪序烛垦珐窿燕吉庐较亏刷语汛写溪铁班识乾撇史泰履铀叉据乎秒撰氨厅豢霍受