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1、星星闪烁教案一、教学目标1、学习简单的星状图案设计方法。2、欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。3、培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。二、教材分析1、编写思路。用图案进行装饰，使生活丰富多彩。虽然前面几册教材中学生学习了有关圆形图案和方形图案的有关知识，但是不同造型的图案产生不同的美感，作为教师有义务引导学生去发现不同的“美”。本课主要是通过学习设计星状图案，进一步认识星状图案产生的美感，并根据学习将星状图案通过手工制作的形式运用到生活的装饰中去，培养学生的创造能力。因此指导重点应放在激发图案的创造性上。2、重点、难点。重点：学习星状图案的设计和制作方法。难点：运用点、
2、线、面、色设计不同美感的星状图案。方案二课前准备（学生）剪刀、纸张、彩色笔。（教师）剪刀、纸张、彩色笔。教学过程1、组织教学。（1）师生问好，安定学生情绪。（2）检查学生用具准备情况。2、欣赏教材中第34页图例，说说星星图形在生活中的运用。3、交流课前收集的资料星状图案的运用，并传阅。4、学剪五角星和其他多角形星星。（1）学剪五角星。五角星剪法：正方形纸对折。1、简述系统分析的工作步骤。确定轴点，并沿箭头方向折。以轴点为中心，沿箭头方向进行二折。以轴点为中心，沿箭头方向进行三折。A组织凝血活酶大量入血 D单核吞噬细胞系统功能抑制将轴点对边剪下后打开。（2）讨论其他多角星的剪法，进行练习。5、欣
3、赏各种星状图案的装饰图例，找规律。提问：这些图形是怎样装饰的？7、结构化分析与设计方法、原型方法（用点、线、面进行装饰，再涂上颜色。）（1）点的变化：大和小、圆点与方点。（2）线的变化：曲直、粗细、虚实、交叉。（3）面的变化：面的大小、色彩对比。（4）排列的方式：放射状、回旋状等。D076元教师：用点、线、面进行装饰，星状图案能产生不同的美感。6、学生创作。A微血管内微血栓形成 D微循环血液“泥化”淤滞要求用色笔装饰剪好的星形纸片。【解析】：7、作业展示（可以张贴在玻璃窗上），小结。营业收入调整金额=-42+1000-600=358（万元）。第二课时1、欣赏风铃造型以及门帘装饰图片。2、布置作业要求。以小组为单位，将彩星串接起来，成为有趣的链饰。3、讨论串接方法。5异型输血可引起红细胞的大量破坏并释放ADP促使DIC的发生。( )方法一：将彩星粘贴固定在彩绳上。方法二：将彩星首尾粘贴。方法三：用插接的方法进行连接。4、学生创作，用串接的方法将美丽的星形做成门帘、风铃、项链等。答案 纤溶酶分解纤维蛋白多聚体的产物，DIC诊断的重要指标之一。5、作业展示讲评。平顶山市叶县龚店乡中心小学 刘秋红