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1、大四学生个人毕业自我鉴走!1!新学期为了有效地开展教育教学工作现制定本学期教学工作 计划。一、教学工作思路脚踏实地抓好学校各项教学工作把教学常规的落实放在教学 工作的首位把理念创新放在教学工作的重中之重切实贯彻并落实 教育教学理念及时跟进课程建设、项目式学习、全课程教学、课 堂教学改革等；在抓好制度建设保证常规教学的基础上继续探索小 班化教学、个性化教育、多元化学生评价等形成学校教学特色。二、教学工作重点1、在上学年开展教学常规检查的基础上继续做好教学常规的 落实。从个人备课、听评课、作业布置与批改、期中期末检测等细 节抓起培养教师扎实的基本功形成制度养成习惯以良好的教学秩 序保证教学理念的落
2、地。学期初教师要制定个人教学工作计划或进行整册书备课（含教 学进度）；学期末完成个人本学期教学工作总结。个人备课：全体教师写详案详案数二（本学期周数-5）_周课时 数。跨学科教师主教学科写详案所跨学科写简案；跨年级教师以一 个年级为主写详案其它年级写简案。个人备课要做好五环节的有效落实：（1）研究课程标准；（2） 准确把握学情；（3）有效地备教材；（4）教法、学法预设；（5）编写教 学设计。根据学科特点部分学科要进行整册书备课、单元备课;所 有教师重视二次备课甚至是三次备课并在教案本上用红笔做标 注。坚决杜绝不认真备课或无教案上课。听评课：提倡主动听课不仅要听同学科的课还要听同年级的 课、跨学
3、科的课优势互补、取长补短。提倡推门听课制度不仅是 领导听课同事之间听课同样提倡不预约式的推门听课制度；听评课 后一定要有交流、有改进。凡学校组织的大型公开课要求没课的 教师一律参加听评课教务处负责考勤。按时参加学校组织的青年 教师汇报课、展示课、研讨课等并纳入期末教研组评价和教师考 核。听评课记录应少写教学过程多写评课建议、观课感受及教学 反思。作业设置与批改：书面作业设置要科学、精选、适量不允许 直接复印使用现成的教辅资料不允许教师统一给学生订购教辅资 料;作业有布置就必须有批改、有反馈；作业次数要足量、批改要 认真有日期使用等级制批语要使用鼓励性的语言。1、2年级不布置书面作业三年级每天课
4、外作业量不超过30分 钟四年级不超过45分钟五、六年级不超过1小时。不布置机械重 复和大量抄写的练习更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校 和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。语数 英以外的学科不布置书面作业只留实践性作业。期中、期末及其它阶段性检测考后及时流水阅卷、及时准确 地统计成绩并上交成绩单做好学生个性化评价并及时反馈与落实 检测中发现的问题。2、重视学科学习习惯的培养关注学科核心素养的落实。培养良好的学习习惯是小学阶段最重要的一项工作。要在上 学期探索实践的基础上结合学情继续开展丰富多彩的学科活动在 活动中激发学生的学习兴趣培养学生良好的学习习惯。如语文、 英语学科书
5、写习惯、朗读习惯、阅读习惯的培养;数学学科计算能 力的培养、数学思维习惯的培养;综合学科科技小制作、科学小实 验、生活小达人、围绕传统节日开展主题活动等；尝试将学科特色 活动常态化、规范化学生在日常的学习活动中养成良好的学习习 惯落实学科的核心素养。3、探索个性化作业布置语数英学科在上学期研究作业布置的基础上继续探索个性化 作业设计既能体现精选、适量、分层、不加重学生的课业负担又 要关注学生的身心特点、注重培养学生的基本能力和基本素养。 其它学科不允许布置作业。培养学生自主记作业的习惯坚决杜绝使用家长微信群、QQ群 布置作业。4、继续探索评价方式的改变实施多元化评价在语数英学科尝试进行多元评价
6、的基础上继续尝试探索小学 段学生评价方式的改变各学科继续修改完善上学期的学生评价方 案力求科学、动态、全面、多元符合学生实际体现个性化评价;有 条件的班级和教师可以采用档案袋的评价方式关注学生的成长过 程实行动态评价。提倡对学生进行持续地跟踪性评价;用好评价结 果及时采取对策促进学生个性化发展。5、以人为本分级实施教师培养。学校是培养人的地方我们要眼中有人以人为本。首先要以学 生为本把培养学生放在教学工作的首位。同时更要把培养教师工 作放到同等重要的位置。通过组织青年教师汇报课、组内研讨 课、骨干教师展示课等形式促进青年教师及骨干教师的专业成 长。通过师徒结对以老带新促进新教师尽快成长。青年教师汇报课是培养青年教师成长的有效途径继续沿用以 往的方法和要求由各教研组负责组织落实具体要求有：教龄在三 年以内的青年教师每学期开设一节校内汇报课经过个人备课、教 研组内磨课、正式上课、课后教研等流程汇报课后每位上课教师 要写教学及思。学期末将汇报课的教学设计、课件、教学反思等 汇总上交教务处。