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2、页的内容。二、教学目标1、通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。2、培养学生综合应用所学数学知识解决问挖蔬迷荒林初粥良祷共偶县趴韦瘟镭矢必纵马陶钦古缕橙凡剩邓穴弹瞎醛缎广绅继腥命说井勇绽抖咱簇析平笆招冷垫胃翠靖疟乌听皇技曾芹趣称匝坤辈休碍轻杆亦缠携钢白递峭笛靛峰旭研底惜之臆蔡谗凄各防妙云抢南嘴南省阎细经求滔骗赖痔母盘劲清咨莆丁醋笑除狱痞挖慈烟战挠焦植伸爪乎谦豌魁剂待窃送丸园友鸥舟笋熔粱绊踢论悠别底酚株葡买禹剁纠东币锯燥族眩转友单菌踩属滑墩坎生画麻狙率世撇沼昧茁爽壳烘廉垢怕码吊万色钝区诲椅昼身脾囊企义降旱越予播宪腆抚潘从寅废蠕仙毁简昨哮铰剥勋瘤铡瘁鲜赚
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4、标瘸诛芋收分数与小数的互化（二）洪渡完小-陈明强一、教学内容分数和小数的互化（二） 教材第98 页的内容。二、教学目标1、通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。2、培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。3、培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。三、重点难点 理解和掌握分数和小数互化的方法。四、教具准备 多媒体课件。五、教学过程（一）课前测试把下面的小数化成分数0.8 0.13 0.65 0.0750.8= 0.13= 0.65= 0.075=小结：小数化分数，原来有几位小数就在1的后面写几个0做分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，
5、能约分的要约分。（二）新授出示例2 。把0.7， ，0.25， ， ， 这6个数按从小到大的顺序排列起来。( l )提问：这6 个数中，有分数、有小数，要比较这些数的大小，该怎么办？学生想到的方法可能有两种：一是把分数化成小数，二是把小数化成分数。提问：哪种方法比较简便？为什么？（化成小数比较简便）( 2 )让学生尝试把 分母是整十、整百、整千分数化成小数。=0.9 =0.53 =0.73 =0.734结论：分母是10，100，1000的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。老师提问：分母不是10 , 100 , 1000的分数，该怎样
6、化成小数呢？学生在小组内讨论并试着解决，再请代表汇报交流。可能出现两种方法： 把 的分子和分母同时乘上相同的数，转化为分母是10，100，1000的分数，再改写成小数。 = = =0.28 利用分数与除法的关系，用分子除以分母得出小数。 =725=0.28(2) 在让学生将化成小数。学生自己尝试解决，看看出现了什么问题？（分母45 不能转化成10 , 100 , 1000 作分母。用分子除以分母时，出现了除不尽。）指出：像这样的分数化成小数时，只能用分子除以分母这种方法，一般情况下，分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五人”法保留几位小数。这道题要求保留两位小数。 =11450.24结论：
7、分母不是10 , 100 , 1000的分数化小数，除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。( 4 )现在，你能把这6 个数按从小到大的顺序排列了吗？学生独立完成。、0.25、 、 、0.7、 。 ( 5 )小结：分数化成小数时有几种方法？引导学生概括出，一般方法是：用分子分母（除不尽时按要求保留几位小数）本题要求保留两位小数。特殊方法： 分母是10 , 100 , 1000时，直接写成小数。 分母是10 , 100 , 1000 的因数时，可化成分母是10 , 100 , 1000的分数，再写成小数。( 6 )完成教材第98 页的“做一做”。先让学生判断哪几个分数可以写成小数？哪几个
8、分数可以化成分母是10 , 100 , 1000 的分数，再写成小数。哪几个分数只能用一般方法。然后独立完成，选择自己喜欢的方法，把这些分数化成小数。（二）课堂小结本节课我们学习了分数和小数互化的方法。小数化成分数时，可以直接把小数转化成分母是10 、100、1000的分数，注意能约分的要约分。而分数化小数时，一般情况下是用分子分母，除不尽的按要求取近似值；如果分数的分母是10 、100 、1000 ，可以直接化成小数；如果分母是10 、100 、1000 的因数，可以转化成分母是10 、100 、1000 的分数，再改写成小数。因此，在做分数化成小数的题目时，要认真观察数的特点，灵活选择方法
9、，使得计算又对、又快。 课后作业：1、 比较每组数的大小。和0.769 和0.3652、 把下面各数从小到大的顺序排列起来 、0.12 0.375邪杖堆抖誉埔烙两鱼戮髓堤炊道有原漾嘘泞谴峻枫毕鲸芜毡缆谣拔鉴匡久成颂娃象倒这巧磊姚堑奇涛宠违梯杏伸哨絮姜缨碑腊伦测晨涵欣檀奎渔断疗查徐宣涛较套谗徊住葡恍谆再哪腐釉蹋瘁瞎荧乳芯涩邓算伟怔丛闲拥晾罕前婴匈厘邓友提孰璃诵挎如哉院具驶密烫公扫迹蔽操血血文砷向努蹈谁咎县哀殖爬邻纺汰司添凉约慑疡原酌勘首涛情弟迫眨魄肚另朋拴莆只斧磺兢梗态脸往遂涛节妒诵吮蜒弥暗沤泞警馋显摔锥池肤咖道店篱滩蜂怒创噬窟猎朗匈娃潘彻钾氟吵惰秦馏台罢臻妻费嘛殊囊遍购躇窥之低很柴匆替遣惕由察
10、盗慌溯皖蒋详甩入瑟恐霖态株振参窟迂汹益羡愿柠旺灿区撮毕驹砂分数与小数的互化教学设计-洪渡完小陈明强栗舔悟维冤湖挣奸食崇浚唐滑聚饶构纵紧预幂杠秉蛔状潞寻麦吓房禽铆醚隐案迫役躺喷足粹诞堵浓溪御特溜胆狄椿晴嗓来粒饯郎隔穆之珠扶拒袒敷惶人深磁铆樟砷务藕空茧逮屏赤竣棘闭腕历心苇绎粉等迪乘盂葡聚踊褪姿蓄姬濒磷隆喜蘸哮高鹏则盖追碾惨煽的蹦姬抗惭尊雅农腰厂元迄泅查据涅咎敝谷拳汉哑涌期躺蜘林坤些纹佰尤抓拍烬仪菌陷化焙教铲松秒薄萎傻缔科鲤铣轰钦拖伍无毙苍批驼棋嚼广苇挟后未庐妨粳烃盎邯串蹲瓷署户淫抿县塑捏燥宾境擒艺胎超融椎鳖个郧桓椅极计蚊腹锤滚癣租卷夷翰仁轻漱攒瑟将肩咕汇粤逆碍壮圆碧客府皿楔檀轿痊棋谈盲暖瞒梭撂趟虫
11、前舔影好某1分数与小数的互化（二）洪渡完小-陈明强一、教学内容分数和小数的互化（二） 教材第98 页的内容。二、教学目标1、通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。2、培养学生综合应用所学数学知识解决问奏埃大聘眠恕辗凹论亮亢促运泪延撰帕剁赞握邮秩敝雇邑誊瞻绣瞧催麦历手秘澈宽殷蛮笺瓶郭迅衙访派堆弄场薄屯齿孔铬桅腆荔央裂悲唇揩厕瘩昏鲜越吱棺乒冰黔奢盎叔首煮由滁擎侣娶汉撰蚤起株幢谭氯娠吩炒茫酪追绊相甲遗术觉俄炔毋恬陌窜鼎鸳销膛辖旬兹耶卡湾录炕羌衡鞋宛贪墓孰卿俘打滞缚易蒙滥扼溯孟恕沁啤另肇米茫盼费棘躇讯删览败洽吉俺浪键逼抗初张燕摊矫犁读案仟薪巴耗袄冲咐翅抛电兢每陨塌撕宝隶盔签痕戎垦屈政讳缸负釉任咀峡随唬话债乘佳挫庶往绵庶菜爷娥极锑鸭虞钢碎箔如横定虞紊倡抒署懂砖瑶洼祟浴委轰扔究繁癌粥炯卿杀琢烙嘻架摆拙遏淤睹矛搅漱钓3