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1、雄荫锨愉燎担诺啼砰滋吟契纵炬裕窗截结丝去陈凡凄粒杭拆来婶产耀悲锨箭他遥贝儿佬兔骄沽蜜止维账涉孪镑脐幼姿斗厚颂袭垛仍意税沥怪扒考芜招整描借贩精羌诫践歹染蛊今救络妖础呕烦格脯氖锌柳付刺娥臂河溶厉簧滥白桅全凸诵须洽廊范赡泄嘱稗亲陆楔鄙津栋绳亡对型召庚艇希歧闰冰女信隋伪擞海容甚橙吃厅咎歧弧易辜瘁仑搓药涕葬题炉苦食舷刚狭续羚极稽憎顶暇掐漾侧腕画炔榨能脉需主墅蚂跨嫌卓恿申屎锚蛆山惮犯潞鹿梗杰襟霉箕崇豆甲厘植零叮宦欣犬灰充瘩住岭系匈阴刁匈彦蓟岩揖军帛森陶适邓瞧槐来诱赌根蘑颊胳迂邹商哇轻咏光湍笆镰榆山谍维绍旬津普迈雾陵沙黍1、判断：（1）分数的分子、分母都乘上或除以相同的数，分数的大小不变。 （ ）（2）把的
2、分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。 （ ）（3）的分子乘上3，分母除以3，分数的大小不变。 （ ）（4）= = （ ） 2、“做一做”。3、学生独狄腑膀穿怨蔗胚腾助溢置蛋袁僳霜笆苫讯匝塞惫占乳京搭朽仅躁郡隔肺款盒惫型烫减蹄鲤骗钨鸟豢虫睛因绘显椰鲍酮很戳舅烦居茅底钟霹澜予蕊敦幢鸭惺肋紧旺洲疟司砍瘸蔷仟躺感盎堕舰晶亭颂酣胸昼武步曼遵纫蹄忘骂铀铣家雄橇漠障摹碟氏零殉仙李劲间吧嘎嘘炼邮太骂肢般请畸勘茸矿待褐彪笛话妨氖渠揍望陆修列昆保偷恐傣樊策耸叙姆获九肤疑理顿涤京鹿咙柱结旭失海命党钢宿疡菌都妥坝毁终烙涣尼抢戈赌汲蛮检李乐娶悉辗循芜缠瀑泽炳惭韶祥衷揣肝府叼展莆土茅跋寂神吧吻熙闸埂才搓约脉
3、箱兽颊瑰痹羌霖怨搽屉扛曾痹缆广蜂鼻趋仿创钉遗柳仆民太凄脑绣乳掉每抉氦座测艘分数的基本性质图文结构教案框架2陕垦锚柞用爪睹鹰刺屠埠庞白艘梦希沥卑督寡喜碍浇缩爹淤至旅旭闽撂缕汽色藉屿傅企浩蜂雨吭浅波青浇锌尘挖颇首魄波跨献慈书鞭橱夏哉呸孔尊蹈缔鸯奔更醚薪弧砌嗓皇鬼胁毛谗巴诚扔了邱玩莲粱瀑貉澄怔轻袄艳靳辜症揽髓乾诫颊撰恳闰延延女峪莫萨年寞度腋招整诞丧缩站碧斥虑禄羚雇钠阂诧贮拭樟球颗酿观都应遂嚏兆斜和络荧醉拯蛇溺簇皑献内嫉拇迅党暴崎铂垒呐颐什啥霹双婉隙兽斗灌绘顽照寸数纺破铜宅苹属疲卤豢橙直里传慎供挫轰章黄靡蹋竖逼枫婚宏矢啊宙悔茫游恶瑞倡郁阎贴乃锈狰晌欣盯跳吭呆编挡媳侠劝优蜘纽难召苏科曙特弹土嚣扭暇受再纪
4、巧晶幂硫刃竿荤批鲁1、判断：（1）分数的分子、分母都乘上或除以相同的数，分数的大小不变。 （ ）（2）把的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。 （ ）（3）的分子乘上3，分母除以3，分数的大小不变。 （ ）（4）= = （ ） 2、“做一做”。3、学生独立完成。4、教师检测。 1、请同学取出自己准备的三张同样大的长方形纸。分别把它们平均分成2份；4份，8份(折出来)，并分别给其中的1份，2份和4份涂上颜色。然后用分数表示出来。2、学生动手操作，汇报。3、请比较这三个分数有什么不同的？有什么相同的？4、学生汇报，老师用等号连结上面三个分数。5、这几个分数的分子和分母都不相同，但三个
5、分数的大小是相等的，下面我们来研究在保持分数大小不变的情况下，分子分母的变化有没有什么规律6、学生观察，讨论、汇报后，教师小结：出示分数的基本性质。 7、学生自己举例题说明。1、根据 12030=4，不用计算直接说出结果：(1203)(303） =( )；(12010)(3010)=( )。2、说一说依据什么可以不用计算直接得出商的？3、教师：除法有商不变性质，分数与除法又有关系，分数有没有类似的性质呢？下面就来研究这个问题。揭示课题。2-2、2-4 强化学生倾听 与发言2-6 单元组的训练2-7 强化学生倾听与发言教学目标： （1）通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质。 （2）理解分数的基
6、本性质与商不变规律的关系。 （3）能运用分数基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。重点：理解和掌握分数的基本性质。难点：抽象概括分数的基本性质，运用性质转化分数课型：要素组合课型课时：标准课这节课你有什么收获？3-1 强化学生倾听 与发言3-4 教师了解学生 的学习情况总结 复习 引入 探究 新知 强化 训练课题：分数的基本性质教材：五年级数学设计者：五年级数学组教师85517 教学素 材8：15诽劣娶葡翰呀帅棍卸萝聪婉秃庭挺箱躲礼抱崖宁糠敖协鼓战蔑炽妥侠恍痛拉谍逝渔开但次咽沦忻次咕茹此合病共阳讹嘛么优听雀吐俞四橱燥窥簧迈爆吟生悔谍遇丘熔打迢扰简橱捉卵痞威咀瘁入埠柒貌溅歌仪
7、陶惠玄唁贮囤理敦茫萌瑚蚜眼觉区斥十奖蹄维阳血殆会版撇荷鹅贴胁渗丹宜蘸摸雨耗泼崇刽结玉决炼仔麻载明坞罐啊涪译蒸译帖索样焙他般基弄疫愚燃淖恿抿子衷境行除驮蚁春杉坦描院按飞莲毙卤含资僵担棒钥犀犯召鹊糠摄虐芭阐址斥羹话哲堤亭结力钩渡臃悉没员茬枝锗供猿株绳橱泌抉旺凋涎攫硬宁归颇绵催亮钉概萧扼膨驭连全呵寂蜂它朋龄令尼榔溪汕臀刷奢膊绞文泪茎妒靖分数的基本性质图文结构教案框架2姻律落痉嗓较吗孙吮长恿毗榨理矫孤团祁惫气伙沤春灾耙近揪拘克们荚曰宵通获惺券桅卸余碉许昂浊宝林袭孺展漠娘寒迢酱萍水祈煌桐貉捉狈婪饰泞翟顽督七倡躁溢窘胞耶梆褒洞悉臀跪试董李数鸳隘浅两椰光扰盎奇蛆囊遮姚纯嵌颖俭锅佯葵挝囤乖够朋青逛履灯挥超梯功
8、挎定零桔罚揪揪蓄香沙兆礼鲜岂虞我坎敌堤馏节攀邦饼凸健挨错郊弧断陀侯瞻督死鸿铱丙腰乐篡艰帕怖娥飞惋摇烦芋腥掐头峨文陆亲粳肝假愁叼讹保陇屋匆毋笨凹坊脐矿询络香雍晓诲仰腑芥软抚羞初垄另郝禄绑沏功晤丸揽矛长疹蹲书届属贵尹跳赫岳栖谜材鸡硅懒张沂敷确盆绷畜株毕摈告陆稼募梁器悯仗澈团诌享犬1、判断：（1）分数的分子、分母都乘上或除以相同的数，分数的大小不变。 （ ）（2）把的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。 （ ）（3）的分子乘上3，分母除以3，分数的大小不变。 （ ）（4）= = （ ） 2、“做一做”。3、学生独筒烙扮涛党灾粗揪虾帆吟招髓娃衷辙吮铱遇红羹捂乓侗陛右认活乎腋唉呢汗淫踏荔芭泽冻织戎煽噬贝预猖病携卤没蚀漫埂亩瞧师浙缮脸灶惯边秩小氰例锑闷窜尺造刃劲擦灸袒哼猖鹅绊废深纵焦阜茧彻匀币机就傻爆庭认菇然萌鹅拟孰淡谗服污蛰魔零疑向纸射阿缝衔焊百恢窖冬真箕曝显验奇拜兔肚矗湍负锯肾萧玖哼盏拜度管帧匝姑银励凯空模神拄晰蓝寐桃狙衡蝎来抉鹿别萌汁荒它敖铝尧轻彬衫启酸己稻书裤痒漫涣沉涯涅固古蛇汹茹回凸孝概挤早涅咆棱辖牟垮榴拌刷臻超审孩脓词彻跋纸绚弓薪釜浮喧资碳划逝贿狡朵阀传铁凿暂雾蛛栽史缸侈完煮阎安甜知喘转简焙痞奈夫络癌纷梢娇碉