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1、第 1 课用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点 ：正确完成双档字符键的指法操作和 SHIFT 键的使用，培养学生输入字符的兴趣教学难点： 提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学准备 : 多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时： 1 课时。教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。二、学习新知：1、键盘状态及转换
2、中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock 指示灯亮时， 键盘处于大写字母状态； Capslock 指示灯不亮时， 键盘处于小写字母状态。删除：按退格键删除。2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第 1 步：打开“记事本” 。第 2 步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的。（教师点名学生回答键的功能：将光标往左移一个字母。 ）（让学生猜测编辑区中的、键的功能）第 3 步：把光标移动到最后一个字母处， 然后按编辑区中的 “回车键”、“退格键”、“空格键”。（教师点名学生
3、回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第 4 步：在新的一行依次输入 26 个英文字母。第 5 步：按“大小写字母锁定键” ，然后在新的一行一次输入 26 个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第 6 步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。4、创新活动。字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。三、总结课堂活动评价：学生小结，教师补充。教学反思：第 2 课击同一个键，输不同的字母教学目标：知识与技能：学会通过
4、 Caps Lock 键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。教学重点： 输入中文标点符号的方法。教学难点： 中文标点符号和键盘按键的对应。教学准备 : 多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时： 一课时教学过程：一、引出课题：输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。二、介绍中英文标点的切换1、生自学课本7-11 页内容。2
5、、师示范，生练习。（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。（2）在记事本中输入“美丽的家园” 。问：怎样给它加上书名号？回答：略小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。（进行演示操作）（3）全角与半角切换全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。三、标点符号键的分布与指法1、生自学课本7-11 页的内容。2、学生练习操作，注意指法的分布。四、强化训练创新活动：给学生一
6、段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习。五、活动评价师引导学生进行评价教学反思：第 3 课看图片，输文字教学目标：1、学会使用 Shift键切换英文字母大小写输入状态。1、掌握中英文输入切换方法。2、会混合输入中英文字符。教学重点 ：掌握中英文输入切换方法教学难点： 会混合输入中英文字符。教学准备 : 多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时： 一课时教学过程：一、导入观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。二、新授1、中英文输入切换方法（1）
7、用 CH图标进行中英文输入切换单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换单击输入工具条中的 WIN图标按钮，变成 A 按钮，此时可输入英文返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“ A”图标。（3）用 ctrl+ 空格键进行中英文输入切换用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。学生上机操作，教师巡视指导。小结。三、做一做中英文字符混合输入1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存3、在记事本中输入下面这篇短文
8、，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。四、创新活动试一试，参照如图 3-5 所示的图片，在记事本中写出它们的中文名称和英文名称。五、活动评价教后反思：第 4 课看图片，输字符教学目标：1、知识与技能：熟悉电脑小键盘区的功能，掌握数字小键盘指法操作。2、过程与方法：自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。3、情感、态度与价值观： 通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度教学重难点 : 掌握数字小键盘指法操作教学准备 : 多媒体教室、多媒体教室广播软件教学课时： 一课时教学过程：一、 复习师：上学期，我们学习键盘上的分区。有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？生回答。师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？二、认识数字键、小键盘师：数字键位于主键区的右侧和上面， 操作前检查其上方的 NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，若灯不亮，请按 Num Lock 指示灯即亮。课件演示，认识数字键。请同学打开记事本，练习输入数字。三、利用软件练习：选择一种打字练习软件进行训练，完成课本64 页练一练的内容。