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1、第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识单元备课教材分析：本单元由一个信息窗组成， 呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问， 如“1 克有多种？”“1 千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。教学目标：1 、在具体的生活情境中， 使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立 1 克和 1 千克的观念，了解它们之间的关系。2 、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。3 、在具体的情境下， 让学生体会
2、质量单位在日常生活中的应用。教学重点 :克、千克、吨的认识。教学难点：初步建立质量观念。教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排： 3 课时。第二单元快乐大课间两位数乘一位数单元备课教材分析：本单元安排了 3 个信息窗。信息窗 1 呈现的是学校体育大课间学生跳集体舞的情境， 信息窗 2 呈现的是团体操情境， 信息窗 3 呈现的是呼啦圈表演的情境。 本单元是数运算的教学， 是在学生已经熟练掌握表内乘法的基础上进行的学习， 是以后学习多位数乘法的基础。 本单元的教学在全册乃至整个小学数学教学中都占有非常重要的地位。因此，在本单元的教学中教师要尊重学生的认知基础， 结合具体的情境，有效地组织教学
3、活动，充分利用学具操作，加强直观演示，引导学生在理解算理的基础上， 掌握好两位数乘一位数的计算方法，培养学生对乘法的学习兴趣， 为学生学习第三单元三位数乘一位数打好基础。单元教学目标：1. 结合具体情境， 进一步理解乘法的意义； 掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地口算； 能正确笔算两位数乘一位数； 学会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。2. 经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算过程，明确算理，掌握算法，提高运算能力。 在分步解决 “求比一个 数的几倍多（少）几的数是多少”问题的过程中，学习画线段图分析数量关系的解题策略，提高解决问题的能力。3. 能主
4、动参与和同学共同探索算理、 算法的过程，学会与他人交流，并能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：理解和掌握两位数乘一位数笔算的算理和算法。教学难点：两位数乘一位数（进位）笔算的算理和算法。课时安排： 4 课时第三单元富饶的大海三位数乘一位数单元备课教材分析：本单元安排了 3 个信息窗。第一个信息窗通过创设出海归来的情境，引导学生探究整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。第二个信息窗呈现的是海上养殖的两幅图，引导学生探究三位数乘一位数（进位） 笔算乘法的计算方法。第三个信息窗通过加工车间工作的情境， 引导学生学习三
5、位数乘一位数的中间有零或末尾有零的笔算，同时也将估算的方法和意识渗透其中。教学目标：1 、结合具体情境，掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。2、结合现实情境，体验三位数乘一位数估算的方法和策略，培养学生的估算意识。3、在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。4、能主动参与算理、算法的探究过程，在探究和交流的过程中学会与他人合作，获得成功的体验。教学重点：三位数乘一位数的笔算。教学难点：三位数乘一位数（进位）的笔算及三位数乘一位数的估算。课时安排： 4 课时第四单元走进新农村位置与变换单元备课教材分析：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置； 初步体会平移现象和旋转现象。 本单元设有两个信息窗， 第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境， 引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的