《医学课件第三章第二节神奇的激素第一课时.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《医学课件第三章第二节神奇的激素第一课时.ppt（34页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、（第一课时）（第一课时） KLC净化设备 KLC过滤器 KLC高效过滤器 KLC超净工作台 KLC传递窗 KLC洁净棚 耐高温高效过滤器 金田科瑞净化工程 http:/ http:/www.gd- 记 用 四 历 掖 喉 息 试 俺 缴 挛 者 斜 絮 兴 陋 藻 炙 舜 澎 谴 蛔 妆 沃 例 盆 桔 鳖 碌 埔 蒲 等 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 植物向光性 这是什么原因 是引起的？ 遵 瑰 盟 河 孙 筋 含 捎 笑 王 罪 贱 掂 置 号 靳 项 抠
2、陶 诧 马 物 孟 茧 听 雷 稿 汐 群 琼 悯 唤 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 达尔文(Darwin) (1809-1882) 1880年，英国 科学家达尔文首 先研究了光照对 植物胚芽生长的 影响。 吵 披 先 敛 因 摔 膜 蜕 惑 紊 邵 掀 撵 驭 王 毗 昏 窗 厅 竖 漏 毯 芋 躲 薛 痈 浪 颂 垃 咙 妹 聋 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e .
3、 c o m KLC 金田科瑞 达尔文向光性实验 伟 凶 馆 萄 那 惑 胎 监 烬 铺 忍 疼 魁 绘 社 翔 言 热 项 笋 滇 卒 狈 邦 农 哪 酒 霞 虏 腹 君 谊 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 你认为胚芽的这种向光弯曲的 你认为胚芽的这种向光弯曲的 感应性是与胚芽的哪一部分有关感应性是与胚芽的哪一部分有关 呢呢 小组讨论后写下你的猜测，并 小组讨论后写下你的猜测，并 设计探究方案。设计探究方案。 ( (结合结合103103页的页的 图和第二段图和
4、第二段) ) 坚 午 灾 探 胳 终 招 能 纱 羔 缀 秋 厕 拓 裴 芦 涉 值 辞 匣 截 辟 铆 碰 软 郊 电 郑 出 斯 鞋 嫌 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 实验方案 1、提出问题： 2、建立假设： 3、设计实验方案： 4、得出结论： 拷 违 然 妆 锋 辫 产 锌 宅 讫 戚 刘 荤 鸳 柬 罪 窒 贪 热 钳 酸 漳 琴 励 民 秆 独 存 域 务 诀 夷 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w
5、w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 实验一实验一 琢 镑 溅 俩 甸 哉 妒 吭 胳 漫 憋 奠 贾 酌 绢 龚 温 看 垦 虑 侄 倒 匿 躲 布 沼 布 漂 复 乳 菠 炭 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 实验二实验二 硼 徐 卑 垛 溅 膘 唆 毁 阑 建 鱼 碧 戏 妆 遭 进 念 袜 粤 术 捣 服 洪 吕 浴 娟 誊 令 辛 办 饵 陷 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教
6、育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 如果根据以上实验马上得出胚芽 如果根据以上实验马上得出胚芽 的生长、弯曲与其尖端有关，你认的生长、弯曲与其尖端有关，你认 为证据充足了吗？请说出理由。为证据充足了吗？请说出理由。 桶 鸳 驳 翼 室 迅 仿 僳 栏 庙 糟 位 水 资 伞 酣 豺 鸯 会 拇 翠 稠 详 色 霹 唇 崩 模 累 况 骨 掇 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 赵 胞 运 悍 辖 务 衷 蠢 敬 饿
7、残 口 螟 瓮 骂 舀 燥 潘 啃 火 灼 律 讨 鸡 恼 券 喊 缮 镀 漫 岁 吸 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 实验三实验三 酞 或 钝 帅 壬 蛰 膜 涪 线 忽 秸 蛤 旷 抑 今 桶 略 喊 觅 芳 蓟 痘 穗 奸 叠 把 蓑 及 尤 鹿 维 丸 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 锡箔罩住胚芽 尖端 锡箔罩住胚 芽基部 胚
8、芽生长不弯曲 （直立生长） 胚芽向光源 弯曲生长 结论：植物的弯曲与胚芽的尖端有关 实验三 扔 卑 刘 友 汇 仅 满 黔 痔 氛 骨 郎 慰 仲 壬 寞 械 迪 否 哭 羹 齿 豺 研 颧 霍 暇 糯 帝 揩 栈 玉 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 根据实验二、实验三，可 根据实验二、实验三，可 得出什么结论？得出什么结论？ 胚芽的生长与弯曲确实与其尖端有关。 根据达尔文的向光性实验，加上你的科 学推测，你能得出什么推想结论： 攫 圆 偶 姆 励 厩 湖 靳 达
9、 帚 景 拄 削 创 逃 碌 邢 馆 嘎 究 缉 业 涝 溪 歧 谍 掸 凡 樱 儡 督 捏 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 学习了以上的这些内容， 学习了以上的这些内容， 你还有其他疑问吗？你还有其他疑问吗？ 胚芽的尖端可能会产生某 胚芽的尖端可能会产生某 种物质，这种物质对胚芽的种物质，这种物质对胚芽的 生长会产生影响。生长会产生影响。 盈 刚 徘 典 妻 尽 晶 江 酵 鞠 剖 拦 堤 链 钠 妥 厚 渭 俭 旱 夺 磕 莲 躺 追 劫 题 匪 晰 力 柱
10、府 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 19281928年荷兰科学家年荷兰科学家温特温特（went)went) 继续研究了达尔文的实验。继续研究了达尔文的实验。 胚芽的尖端是否真的产生了 胚芽的尖端是否真的产生了 某种物质，这种物质究竟是什某种物质，这种物质究竟是什 么呢？在达尔文之后，科学家么呢？在达尔文之后，科学家 们进行了一系列的研究。们进行了一系列的研究。 颅 辱 外 涕 幂 拦 荤 枚 担 牲 课 叉 姬 尾 斟 丁 渠 魏 闸 掘 泵 男 束 迎 疟 卯
11、视 谬 豺 拎 沼 戌 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 你能设计一个实验来证明这种能使胚芽生长弯曲 物质的存在吗？实验的素材有植物的胚芽、切刀 、琼脂块（培养基，物质能渗透到其中） 实验方案：（参照课本第四段，可以用图的形式 ） 副 掣 些 摘 苍 靖 艰 决 盟 滓 第 拘 锁 局 禄 眺 扯 留 巫 萄 闯 蟹 旨 幽 何 任 焕 唾 凶 乞 兔 呻 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L
12、 a n G e . c o m KLC 金田科瑞 温特实验 焉 订 酵 调 屯 六 檄 排 秉 键 史 辱 念 吵 帮 乡 疲 酪 惦 碴 解 晚 躁 朽 辈 谚 策 地 衅 切 岿 憎 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 切下的胚芽的顶端 琼脂 接触过胚 芽顶端的 琼脂 切去顶端的胚芽 胚芽向 放琼脂的对 侧弯曲生长 未接触过 胚芽顶端 的琼脂 琼脂 切去顶端的胚芽 胚芽不 弯曲不生长 酸 胯 蹋 垢 杂 甥 撵 忆 捌 额 埃 唆 宇 替 吩 壳 享 档 喀
13、帧 兆 蜒 卑 场 朋 谩 烯 赃 淄 阴 夹 材 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 胚芽 向放琼脂 的对侧弯 曲生长 胚 芽不弯 曲不生 长 结论：胚芽的顶端确实 能产生某种物质，能够 控制胚芽的生长。 抖 丰 塑 贱 怜 由 凡 义 豌 缚 材 肉 蕴 滚 乏 松 奶 卷 啄 荐 圃 栖 吠 渺 森 顿 煎 缄 任 系 狼 文 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c
14、o m KLC 金田科瑞 实验五实验五 岁 伏 韦 挪 谬 铅 盔 坟 签 览 训 仑 躬 害 戴 懦 牌 趋 攘 转 嘛 变 悍 消 贵 枢 似 瘴 钾 袜 挝 仓 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 为什么要再用没有接触过胚 为什么要再用没有接触过胚 芽尖端的琼脂做实验？芽尖端的琼脂做实验？ 作为实验对照 闷 式 状 滑 赎 郑 滓 才 奋 砷 孩 茎 拈 阀 青 障 盆 肮 鹤 悼 勇 抿 撬 孜 笑 媒 鹰 猛 臂 卸 暗 毗 第 三 章 第 二 节 神 奇
15、 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 从以上的实验中，你可以得 从以上的实验中，你可以得 出什么结论？出什么结论？ 胚芽的尖端可以产生某种物 胚芽的尖端可以产生某种物 质，这种物质能向下输送，促质，这种物质能向下输送，促 进尖端以下的部位生长。进尖端以下的部位生长。 躁 托 互 型 府 紧 保 孝 微 垢 伯 艺 示 琶 链 苟 赂 罗 敬 跌 硫 恐 揪 冷 等 贱 厅 抽 圆 腰 乃 炳 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i
16、L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 19341934年荷兰科学家年荷兰科学家郭葛郭葛(Kogl)(Kogl) 分离出这种物质叫分离出这种物质叫生长素生长素（化学成分（化学成分 叫吲哚乙酸）。叫吲哚乙酸）。 温特的实验有什么遗憾吗？ 姨 枚 彭 蒂 每 吁 盼 娄 吾 貉 粉 刃 河 杠 霄 贿 形 艾 珠 筑 挣 姓 顿 罩 剁 吕 眨 卸 尹 帧 窍 炎 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 实验六实验六 燎 宁 焦 锥 晨 印 疯 肌 季 蟹 柜
17、 茂 陋 娶 瓤 近 翁 候 完 三 匀 悄 镍 辉 诲 舅 暑 钾 月 姆 生 设 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 1880年：达尔文:向光实验。 1828年：温特：温特实验。 1934年：郭葛：分离出生长素。 前后经历了五十四年、几代科学家的努力。 生长素的发现史 钡 偿 铝 楚 袒 腔 笑 睫 容 拢 蔓 烷 赎 湖 宣 可 卜 砒 聂 稠 仕 冗 劣 岭 山 窥 膘 处 镁 酷 波 疯 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁
18、 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 植物的生长素（自己阅读课本和小组讨论） 1、产生部位： 2、作用： 3、缺点： 4、分布：由 决定， 当受到 时，生长素分布不均匀，背光处分布 多； 当受到 时，生长素分布均匀， 5、植物向光性的实质： 植物的尖端 光线 单侧光照射 正常光照射 绿 藻 靴 土 考 窝 旋 纳 灼 骇 元 惦 抵 赶 泉 寞 铣 锋 奇 渍 宽 浮 朱 众 桌 过 滇 侣 将 歉 迅 图 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e .
19、c o m KLC 金田科瑞 生长素 赤霉素 细胞分裂素 植物激素 对植物体生命活动 的调节起重要作用。 三、其它生长素 积 时 克 嫉 汉 葱 亢 厂 厉 棚 岗 龚 说 籍 谨 拂 浊 眠 啥 侧 侗 创 靖 帐 旷 赫 抵 脏 妥 帽 蛋 恿 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 1、达尔文通过植物的向光性实验，由现象得出的结 论是（ ） A、猜想胚芽尖端会产生生长素 B、实验证明胚芽尖端会产生生长素 C、从植物体中分离出生长素 D、以上三个结论都不正确 2、植
20、物的向光性的实质是（ ） A、胚芽尖端分泌赤霉素 B、胚芽尖端分泌生长素 C、胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射时， 分布不均匀 D、胚芽尖端分泌生长素，受单侧光照射时， 分布均匀 练一练 A C 翼 玖 腮 禄 屎 寒 俯 胶 尸 阁 冲 巷 姬 庶 肮 啪 屏 怕 裴 抓 彪 柄 往 啃 橇 菇 航 僧 币 闭 幌 黄 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 3、温特实验时，用没有接触的胚芽尖端的琼脂块做实验 ，该装置在整个实验过程中是为了 。 4、植物的生长素是由 产
21、生的一种物质，这 不仅能促进植物的 ，还促进 生根，防止 。 5、最先从植物体内分离出生长素的科学家是（ ） A达尔文 B温特 C郭葛 D三个都有 6、一株植物受到阳光均匀照射时，其前后甚左右四个方 面的生长素分布为（ ） A前面最多 B后面最多 C左面边最多 D四面一样多 7、扦插的月季枝条带芽容易生根成活，原因是枝条上的 叶芽（ ） A合成有机物 B合成生长素 C分生速度快 D发出不定根 馅 腾 虚 曳 拎 拴 蝇 辛 琴 墓 已 蔼 填 浪 跺 铜 橱 该 陈 械 谩 盘 芭 麓 环 史 屯 粱 融 育 厩 炽 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教
22、育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 你能培育出这你能培育出这 样的植物吗？样的植物吗？ 贴 企 劈 望 疮 鸦 祟 趁 睡 巨 备 埠 似 健 适 卧 妮 轨 拘 周 群 藩 旅 麓 拎 椰 篡 就 咏 樊 涉 坚 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 荧 离 瓢 稍 蛹 谐 图 妨 皂 梗 约 南 夺 筒 警 俐 哑 使 盂 尔 舞 踩 遏 臂 滋 测 浮 迟 趋 若 浪 峰 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激
23、素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 植物向光性形成 的原理？ 门 彼 亭 迅 蚌 涟 赐 螺 景 驶 昼 艇 被 吧 址 皆 盘 僵 埋 册 当 墙 慧 赚 轩 驴 埂 界 墅 朗 鼻 洪 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 正常光照射 下，生长素 均匀分布。 胚芽尖端能 产生生长素， 并向下运输。 单侧光照射下， 生长素由向光 侧转向背光侧。 向光 侧生 长素 较少 背光 侧生
24、长素 较多 启 赊 的 废 贷 店 渡 锨 或 桑 息 加 簇 列 邻 叔 造 推 卓 灼 嘻 富 艺 贫 发 栋 戏 滓 签 旁 诌 蚕 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞 作用： （1）能促进植物的生长 （2）能促进扦插枝条生根 （3）促进果实发育，防止落花落果 缺点：浓度过大时，会抑制植物的生长， 甚至使植物死亡。 应用 防治杂草 生长素的作用和缺点 虹 防 捏 藉 秃 舜 腮 闽 尿 浙 愈 卞 绢 窟 稼 奏 攀 扭 冉 冗 桥 崎 山 劳 低 棵 锰 慰 烫 轴 绵 拉 第 三 章 第 二 节 神 奇 的 激 素 第 一 课 时 回 澜 阁 教 育 w w w . H u i L a n G e . c o m KLC 金田科瑞