《2018-2019学年人教版高中地理必修二教案：第二章 第3节 城市化 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年人教版高中地理必修二教案：第二章 第3节 城市化 .doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三节城市化一、课标要求 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。二、学习目标1、分析长江三角洲地区城市发展图（图2.17）或案例4（英国的城市化进程），说出城市化的表现、概念和衡量标准。2、读世界城市化水平提高图（图2.19），说出不同类型国家城市快速发展的时间差异、城市化发展水平的差异，简要说出造成这些差异的历史背景。3、读城市化进程示意图（图2.20），结合案例4（英国的城市化进程），归纳并列表比较城市化标准曲线在不同阶段上的特点。比较中国城市化曲线图（图2.27），指出我国城市化所在阶段、发展特点，预测未来我国城市化发展趋势。4、读城市化对地理环境的影响图（
2、图2.25），结合生活实际，举例说出城市化对城市土地、植被、地表水和地下水、大气等自然地理环境要素造成的影响。5、读城市环境污染问题图（图2.26），结合自己北京城市化过程中出现的环境问题的感受，举例并归纳出城市的主要环境问题。结合北京城市规划和城市环境整治的举措，讨论归纳解决城市环境的措施。三、教学重点与难点（一）教学重点城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。（二）教学难点城市化进程的阶段曲线特征及其成因，发达国家逆城市化四、教学内容安排（一）知识结构（二）教学思路通过讲解，明确城市化的内涵和标志 通过阅读教材中“世界城市化发展趋势”的相关图表和相关的文字资料，分析归纳城市化的进程和特
3、点。比较城市化进程的不同阶段中，城市化的差异结合本区县的实际，分组讨论城市化对地理环境的影响。（三）学时建议： 2学时城市化和世界城市化的进程一学时城市化对地理环境的影响一学时五、教学资源建议根据教材配套光盘获取相关图片和资料自编课件，尽量搜集整理和利用北京城市地图与相关资料说明问题。六、教学方法与学法指导建议（一）教学方法本节设计的内容容易和学生城市生活实际相结合，所以案例尽量选择北京的材料，引导学生从现象和问题入手，通过分析、比较和讨论探索原因，总结规律。（二）学法指导本节应提供经过优化的材料，引导学生有效提取图文信息，结合自己生活体验，从列举现象开始，逐步归纳成规律性认识。注重引导学生掌
4、握过程曲线的分析方法，观注曲线斜率和曲线转折点的具体地理含义，学会对过程曲线进行阶段划分，并概括各阶段的地理特征。七、课堂评价建议1、读长江三角洲地区城市发展图（图2.17）或相关材料，说出城市化的概念和衡量标准。2、读世界城市化水平提高图（图2.19），说出不同类型国家城市快速发展的时间差异、城市化发展水平的差异，简要说出造成这些差异的历史背景。3、读城市化进程示意图（图2.20），归纳并列表比较城市化标准曲线在不同阶段上的特点。比较中国城市化曲线图（图2.27），指出我国城市化所在阶段、发展特点。4、举例说出城市化对城市土地、植被、地表水和地下水、大气等自然地理环境要素造成的影响。5、说出
5、城市的主要环境问题及解决措施。第三章 农业地域的形成与发展一、教材分析1 本章的课标要求： 节课 题课程标准第一节农业的区位选择分析农业区位因素。4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。第二节0 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；以种植业为主的农业地域类型(1)如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。农业对地理环境的影响。第三节以畜牧业为主的农业地域类型6.方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90的水平角，叫做方向角。如图4，OA、OB、OC、OD的方向角分别是；北偏东30，南偏东4
6、5(东南方向)、南偏西为60，北偏西60。举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。结合实例说明农业对地理环境的影响。1.正切：d=r 直线L和O相切.2本章在模块教学中的地位和作用：农业生产是人类生产活动的重要内容之一，也是模块2的重要组成部分。本章通过农业区位因素及其发展变化的分析，使学生明确应辩证地、发展地看问题；通过不同地域人类活动特点的讲述，使学生具有因地制宜、具
7、体问题具体分析，使学生认识到走可持续发展是人类的必然选择等。通过学习本单元，可以培养学生协调人地关系的意识，为本模块其它章节和 “环境保护”等选修模块的学习打下基础。3本章总体教学目标：（1）分析农业生产的区位因素。4.垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。（2）举例说明种植业农业地域类型的生产特点与地区分布。（3）举例说明畜牧业农业地域类型的生产特点与地区分布。3.余弦：（4）逐步形成正确的人地协调发展的观点4、本章教学内容重点、难点分析（2）顶点式：分析影响农业生产的区位因素。二、教学内容与其相适应的教学方法概述 教学内容有条件学校一般学校其他学校分析农业区位因素。结
8、合地图、文字资料与图片等，讨论、合作探究法结合地图及文字资料与图片等，引导分析及讲授法结合地图及文字资料与图片等启发讲授法举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。农业对地理环境的影响。结合资料与地图与图片，合作、探究法结合图表、文字资料，引导分析及启发、讲授法结合图像及文字资料，启发、讲授法举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。农业对地理环境的影响。结合地图文字资料与图片等，小组合作、探究法结合地图文字资料与图片等，引导分析及讲授法启发、讨论、讲授法 三、教学资源1本章教材中的数据、图像、文字资料。2世界农业总论张同铸等 北京：商务印书馆出版社，2000.43中国经济地理杨武杨 主编出版社：中央民族大学出版社2006.84相关网站：四、学时建议 本章5学时，其中第一节1学时，第二节2学时，第三节2学时