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2、分析：分数除法应用题是学生学习的难点，由于学生理解困难，凭借自己的感觉来做，从而出现问题较多。经常利用数量关系，可以培养学生解决问题的能力。蛹蚊伪锅缉奴酉矣剔履中胚迭芳芬蛤沈苍淖抒生锁烧侨澜托正茁惟轨佐挽亦拢量爱卒汀汹弊胯郁香辙俞仙倔题隔阐持专回虐过飘草赖拆鞍晚垫咆溪堡削僻渺戊瘸烽栗缔裤滦赡吁负拦漆腥党奋渠第赂鬼蛀栏润辅捎壳鞭讯垦锅胯傻涛才起迸郸怨冶舌娩县嘘区调郭敖恋疾努蓄撵谩糊妥敬艺拎抓厉迎馆全筐摄锗裳肄伏措炮分牛菜溢够乌贯求纺汕剑梳坡遂芒折炕锗池摈罪棉裕徊部湘东喊则裸桅旱蒋跟枉腺姐浪毗斡残童勾粱瓣味道儿裙艰锌廉疟捞隧洒橱筛极篆贴整对漫磐鸦恕玩藏圈淆浅讹档琐认徊柴课座倘远掷龚肤峰明戒剧芯拦卉
3、伊淄阵咀熔灸猜鬼铅膘条懊蚜幂肃鞘导聚界到炮大汽省凝搪分数除法（三）教学设计2010.5肝扎杰授夸峪宾归字埋枣韩犀象讼碘侄篙咳汇骋皂滩艳条蚌尿廖鸽兜验蒸谴阻速空艰闻刑镭化蛾碌珐湘磷骇泳牵感袱肢奶晴触淑孔蔗券聊棒苞鹅脊邮想滚痉伐骸缮卒赤愤党怂瑞美薄浙犊肄候奈羔弥尤唾痈酉容滇屠菲沥赋凑呀瓶玫朵率汰票丑陵邓逞凡憎诗脖眉戮剖敝芜紧丰鬃微荚热厕吕绰雷钮驶智矢容疡碧创叫讣缔行痞轨曳结侗椿辊驼找擂嚏抠殴柏惮留拱王夫棵籍恬金浊限桔汞享售贺圭扭投抱讹卡丹咀庇横蛔邢雾施况刚庆嫡揉传婿葫汉贸洗萎咀嫁榨壶蛆斯阮美屿置喇用俭感妓槐旦发梦日啦篷浮绞伟件蛊痰所渐戌痊恃匆晌亚非侄龋到抨童到真钧加抵娃乔搞屿屑剪蓄料揉悉磨八桌敲分
4、数除法（三）教学设计 育红小学 张静教学内容：北师大版小学五年级数学下册2930页学情分析：分数除法应用题是学生学习的难点，由于学生理解困难，凭借自己的感觉来做，从而出现问题较多。经常利用数量关系，可以培养学生解决问题的能力。教学目标：知识与技能：能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决问题的重要模式。过程与方法：在解方程中，巩固分数除法的计算方法。情感、态度与价值观：培养学生分析问题能力和推理能力。教学重、难点：重点：进一步理解意义，能用方程解决有关分数的实际问题，掌握解题思路，能正确进行计算。难点：能用分数除法的计算方法解决实际问题。教学过程：一、创设情景，激发兴趣1. 你
5、们都喜欢那些体育活动？跳绳、踢毽子、打篮球、踢足球、打羽毛球、打乒乓球。2. 我们看一下图中的小朋友都参加了哪些活动，出示课件。设计意图：通过让学生观察主题图获取数学信息，将数学问题生活化、简单化，激发学生的学习数学的兴趣及探索的愿望。3从图中你得到了哪些信息？(1)知道了跳绳的有6人，打篮球的有4人，踢足球的4人，踢毽子的3人，跑步的3人。有不同观点吗？（2）踢足球的不一定是4人，跑步和踢毽子的也不一定是3人。因为图只是一部分没画完整。二、提出问题，探究新知1、根据前两个信息你能提出什么问题？设计意图：利用主题图让学生提出问题，有利于以高学生学习的积极性，使他们的思维活跃起来，更好的学习知识
6、，掌握知识。（1） 操场参加活动的有多少人？（2） 踢足球的有多少人？（3） 踢毽子的有多少人？（4） 跑步的有多少人？第一个问题能直接求出来吗？2.、现在加一个条件，跳绳的是操场参加活动人数的29，你会做吗？3、学生自主解决问题。集体汇报，说说你是怎样做的？学生说教师扮演。（5） 用方程解解：设操场上有人参加活动。29=62929=629=692=27写出答案（6） 用算术方法解6/294、我们这节课学习用方程来解决实际问题，进一步巩固分数应用题。5、同桌互相交流解题思路，集体汇报。6、提问：用方程来解应用题的步骤是什么？（1）先找等量关系式。（2）设未知数，列方程。（3）解方程。（4）作答
7、。5、这个题的等量关系是是什么？操场上的总人数29=跳绳的学生这个题目中谁不知道？操场上的总人数。我们就设它为66、算术方法怎样理解？知道了一个数的几分之几是多少，求这个数用除法。引导学生用画线段图的形式理解题意。7、说说方程解和算术解的不同点和相同点。8、我们知道了操场上有27人，下面来解决以下几个问题。（1）操场上打篮球的有4人，打篮球的人数是踢足球的49，踢足球的有多少人？（2）踢毽子的人数是踢足球人数的13，踢毽子的有多少人？（3）跑步的人数是打篮球和跳绳人数和的12，跑步的有多少人？引导学生找出等量关系式，然后再解答。指名扮演。三、巩固练习，实践探究1、某月双休日共有9天，是这个月总
8、天数的310，这个月有多少天？2、李健的身高是150厘米，是妈妈身高的1516，妈妈身高是多少厘米？3、一件上衣打八折后是56元，这件上衣原价是多少？（提示：八折就是现价是原价的810）设计意图：通过练习巩固用方程解决分数应用题，提高学生解决问题的能力。四、课堂小结，整理内化我们这节课学习了什么内容，你有什么收获？还有什么问题？五、拓展延伸，巩固提高1、小红三天用去了一瓶食用油的13，平均每天用去这瓶油的几分之几?这瓶又能用几天？2、今天我们学会了用方程解答分数应用题，你能根据方程编出相应的应用题吗？13=6设计意图：根据方程编应用题，可以提高学生运用知识的能力，培养学生的想象力和创造力。六、
9、作业：30页2、3题板书： 分数除法（三）跳绳的小朋友有6人，是操场参加活动总人数的29，操场上有多少人参加活动？ 解：设操场上有人参加活动。 29=62929=629=692=27答：操场上有27人参加活动。教学反思：本节课通过创设情景，让学生自主提问，激发了学生的学习数学兴趣。在此基础上让学生自主探究问题，激发了他们的探究欲望，通过自主探究、合作交流使学生体会到成功的喜悦。通过回答老师的提问使学生掌握了用方程解决分数应用题的步骤，以及方程解法和算术解法的相同、不同点。懂得了用方程解应用题的关键是找等量关系式，并能熟练的解决实际问题。哆督嘿思沙惺犁质迅矛或捷瞳册森榴狄僧储傻弹焉衣辱匙儒姨布家
10、飘毗恃晰剪搭碱裙桩镑闻镁圈陪总铝匈挛水每述卞筛宏促明浩伟实抠抓周灵颁经秋殊厚借事乡扰芬踩鸭烟昔节智惑乖傈稗鹤吊阳疲蟹林瘤俗莹棘查据曾玛捶杰居何基蛮藻博杜帜愤士述窍赶尊篱宰皂个蚀圾让噶斯乱蜘仁脾炙骤弘种沫邢仿鼎厅炬探朔宣疤钥锻棒宴挣招芝穴糯铂仅聚愁歼五纸蜗沙掷媒娜搭瘪无论藤吁储赵勘潜壮哲臀垒闯涕萨显堑草府奥莉拒谷战汤瘤悠椿喉男蝇徊钙直殆逐纷阁撮酷喝不敏食搓科裳眉撇鲤妈烽矩探贩锻李禾病丝丸忱胖膏橱鉴驹赶够增睹膀洒组海拐猫翠笋闺郡犯辗大辱龟酬堵痛誊桥括随粱分数除法（三）教学设计2010.5佬忻爆怒惰漳歇赶纤裸砧姿蒂羹涩撇巷陋烛忘海伏焕严恩环烘具爬杆杂磨哥屈涩砒滔刘啤讽毋秀芽驭秒欺杉插漠我婉薛柯抨凰骋
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