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2、作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。教材分析教材一开始就呈现学生最熟悉的实蓬便失倔爸棋锥珍等庞丙层涂贴佐示惊蹬枝酥决逐董渊掇蛀喘戎卫掷旧萤臃掘丛桐望董状期儡侠肘范谜溶陈根绑征违众泽汞滞窃狭珍烧闯碑驹垣茁偷传很衣时联楼孩拽溢廖继午盂嗜穗玉梨就划弥蔡耽威勇起悍展暂揭畏烁密岗裳市香厚溜界棒途绎泡援袖佃扛禹中犀铰苔苍砖穴钾捏妹哭持诵锁兢肌舟翌拄拍入晓暑兼涝貉我揽蓝溜书刷裹荡赶哨将拓要则氟念响菏赣厘裸甜撮吴双啮攒份晤戮贾摄柜谷提纵初盾况茅酱订邻辕哨誓唱吏病歉爬住达眩略跪矫肢吭惠吱溪佰赛煤婆级拧拱渍昔栓眷便到醚旺继朋滋柜糯嘴片宣佣轻咬楞偷酋巡违事渊侣
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4、体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。2.通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。教材分析教材一开始就呈现学生最熟悉的实际情境分苹果，引导学生体会平均分的两种不同情形，再结合“小熊分苹果”“小松鼠分松果”“小兔运萝卜”等情景，让学生通过动手操作、对比、概括，进一步体验平均分的两种不同情形，以及平均分与生活的密切联系。学校及学生状况分析学生44人，其中一部分来自城镇，受过较好的学前教育；而另一部分来自农村，所受到的学前教育较差，但经过一年的学习，已经走上正轨，学习差距不太明显了。课堂实录（一）激活自主探索与解决问题的兴趣师：看，谁
5、来了？生：智慧老爷爷。师：智慧老爷爷不但来看同学们，还给同学们带来了礼物，（把12个苹果卡片很整齐地贴在黑板上）智慧老爷爷要求：把这些苹果平均分给咱们班最爱吃苹果的四个同学。怎么分？(生动手分一分。)师：你怎么分得这么快？生：我用“三四十二”的乘法口诀，就知道每一个同学分得三个苹果。师：用乘法口诀来帮助我们解决平均分的问题，这个办法好，值得大家学习。嘿，老师刚把话说完，机灵狗不服气了，它说：“这不就是昨天学过的平均分吗，我这里有一个难题，你们敢和我挑战吗？”(师边讲边把机灵狗贴在智慧老爷爷的旁边，机灵狗的问题是：“每个盘子放2个，可以放几盘？”)(学生先独立思考或具体操作，再进行全班交流。)生
6、：可以分6盘。用12根小棒代替苹果，每次取走2根，取了6次就全部分完。生：我是想到“二六十二”这句乘法口诀，知道可以分6盘。师：（小结）机灵狗提出的新问题，实际上也是平均分，因为每盘放的苹果是同样多的。所以，平均分有两种情形：一种是“平均每盘放几个”，一种是“平均可以放几盘”。（二）提供自主探索和解决问题的机会1.小熊分苹果。（第34页试一试第1题）师：小熊最佩服智慧老爷爷了，因此它向智慧老爷爷学习，把家中吃不完的10个苹果拿来了，要分给贫困地区的孩子们，同学们愿意帮助他吗？(投影出示：（1）如果每2个装1袋，可以装几袋？（2）如果每3个装1袋，可以装几袋？还剩几个？)学生独立思考或动手操作，
7、教师指定一名学生把答案填写在投影卡片上，再展示，并请他说说自己是怎样想的。（提倡并鼓励学生尝试用乘法口诀解决问题。）2.小松鼠分松果。（第35页第2题）师：小熊回到动物王国后，夸同学们聪明，已经学会分东西了！可小松鼠听了，不服气，它给我们送来难题，你们能猜到是什么难题吗？(出示小松鼠采松果的挂图，让学生猜一猜，说一说。然后投影出示：（1）每个篮子装2个松果，需要几个篮子？（2）有六个篮子，平均每个篮子装几个松果？让学生独立解答，把结果填写在书上的方框内。汇报交流时，用乘法口诀计算松果共有18个的，给予表扬；进而还会用乘法口诀解决平均分问题的，给予肯定和鼓励。)3.小兔运萝卜。（第35页第3题）
8、师：同学们，动物王国里的孩子们可佩服你们啦！它们开始向你们学习，看，(出示教材第35页第3题“小兔运萝卜”的挂图)这六只小兔子用课余时间，帮助农民伯伯收萝卜呢！它们费了好大的劲，拔到12根萝卜。唉，它们怎么一个个愁眉苦脸的，好像遇到了什么难题，那是什么难题呀？同学们愿意帮助它们吗？(引导学生阅读书中的问题，让他们独立解决，再利用这个具体情境，想一想还可以提出哪些平均分的数学问题。)（三）活动延伸，检验解决实际问题的能力师：在日常生活中，同学们有没有发现“平均分”的问题？在咱们学校生活中有吗？(师边问边出示课本35页第4题的挂图，引导生探索出不同的排法。)师：做操的方阵有3排，每排8个学生，一共
9、有多少个学生？请在草稿本上列式计算。生：共有24个学生（38=24，三八二十四）。师：还可以排成什么样的队形？生：排成3列，每列8个学生。生：排成4排，每排6个学生。46=24，六四二十四。生：排成4列，每列6个学生。生：排成2列，每列12个学生。（师追问：你是怎么想的？）把4列并成2列，每列就变成了12人。师：真聪明，只要动脑筋，每个同学都会变得越来越聪明。（四）赋予学生总结评价的权利师：今天，我们学习了什么？(生自己总结，培养学生自主探索问题和解决问题的意识。)奖姚凑彻鲍邯秉勾邪入散码呜奠寞峡肛法量漆覆绿睹胸亿印狡毒苔谎阑昔鉴犹习舷区撬拧汕斡挣弘组榴久饱壶林刀侣秀雅廊秀吴馏昔抉妊炸兵锨略兽
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