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1、教师心理健康调查报告摘 要 运用症状自评量表 SCL-90 对我校 140 名教师进 行测评，结果表明， SCL-90 各因子得分显著高于全国成人常模。 男女教师之间除敌对、偏执、恐怖因子得分存在显著差异外， 其它各因子得分无显著性差异。 在各因子得分3的检出比例中， 排在前 4 位的因子是强迫、人际敏感、抑郁和偏执 (男教师是人 际敏感、强迫、抑郁和偏执，女教师是强迫、人际敏感、抑郁 和恐惧 )。关键词 我校教师 SCL-90 我校教师心理健康水平对学生的成长有着重要影响。关于 教师的心理健康，国内外研究成果中，既有认为教师好于非教 师群体的 1、2，也有认为教师差于非教师群体的 1、3、4
2、。我 校是县级重要中学，对我校教师的心理健康状况进行调查是十 分必要的。一、对象与方法1. 对象：随机抽样选取我校 145 名教师作为测查对象 ,男教 师 65 人、女教师 80 人。剔除无效问卷 4 份，男教师 3 份，女 教师 1 份，有效问卷为 141 份。2. 方法：采用症状自评量表 (SCL-90) 5 、6作为测查工具， 由被试在统一指导语下独立自填量表，主要统计分析指标为量表的9个症状分量表的因子分及痛苦水平，所得资料用SPSS6.0软件处理。1.我校教师SCL-90评定结果与全国成人常模:7比较（见表1）。表1我校教师SCL-90评定结果与全国成年人常模比较男教师I女教师U教师
3、合计川常模W川与WI与U(n=62)(n=79)(n=145)(n=1388)ZtF1躯体化1.50 ±0.511.47 ±0.471.49 ±0.491.37 ±0.485.46*0.66F2强迫2.04 ±0.582.04 ±0.562.04 ±0.571.62 ±0.5815.82*0F3人际敏1.93 ±0.591.94 ±0.581.93 ±0.581.65 ±0.6110.03*0.18感F4抑郁1.81 ±0.581.83 ±0.651.82
4、 ±0.611.50 ±0.5911.85*0.34F5焦虑1.59 ±0.491.57 ±0.461.58 ±0.481.39 ±0.439.65*0.45F6敌对1.57 ±0.471.57 ±0.481.57 ±0.471.46 ±0.554.37*0F7恐怖1.56 ±0.521.54 ±0.531.55 ±0.521.23 ±0.4117.05*0.40F8偏执1.70 ±0.511.74 ±0.551.72 ±0.
5、521.43 ±0.5711.11*-0.80F9精神病1.60 ±0.461.64 ±0.481.62 ±0.461.29 ±0.4217.16*-0.90性从表1可看出，我校教师各项因子得分均显著高于全国成人常模（PvO.01）;教师之间各因子得分无显著差异（P>0.05）。可以认为，我校教师的心理健康状况基本一致2.不同性别教师SCL-90评定结果比较（见表2）经t检验，男教师F6（敌对性）、F8（偏执）因子得分高于女教师得分，差异显著（PvO.05）;女教师F7（恐怖）因子得分高于男教师得分，差异 非常显著（PV0.01）。其它各
6、因子男女教师得分无显著差异。表2男女教师SCL-90评定结果比较男教师（n=62）女教师（n=79）tSig.F1躯体化1.48 ±0.471.50 ±0.50-3.850.700F2强迫2.09 ±0.582.01 ±0.571.6450.101F3人际敏感1.97 ±0.621.91 ±0.560.9920.322F4抑郁1.81 ±0.611.82 ±0.61-0.2620.793F5焦虑1.56 ±0.461.60 ±0.49-0.9700.332F6敌对1.63 ±0.531
7、.52 ±0.422.6490.008 *F7恐怖1.41 ±0.401.66 ±0.57-5.3300.000 *F8偏执1.78 ±0.551.67 ±0.502.3030.022 *F9精神病性1.66 ±0.501.58 ±0.441.6690.096*P<0.05*P<0.013.我校教师各因子得分3分的检出比例（见表3）SCL-90因子分如果达到3分以上超出正常均分，一般认为严重程度已达中度水平，提示可能存在比较明显的心理问题。以3为分界-3 -值，男教师在各因子分3的检出率较高的是人际敏感、强迫、
8、抑郁、偏执；女教师较高的是强迫、人际敏感、抑郁、恐怖。总的来看，强迫、人际敏感、抑郁和偏执是较为集中的心理问 题。表3我校教师SCL-90各因子3比例()男教师(n=62)女教师(n=79)合计F1躯体化5(2.4)4(1.5)9(1.9)F2强迫18(8.7)21(7.8)39(8.2)F3人际敏感19(9.2)15(5.6)34(7.1)F4抑郁13(6.3)14(5.2)27(5.7)F5焦虑4(1.9)6(22)10(2.1)F6敌对7(3.4)2(0.7)9(1.9)F7恐怖0(0)7(2.6)7(1.5)F8偏执11(5.3)5(1.9)16(3.4)F9精神病性3(1.4)1(0
9、.4)4(0.8)三、讨论1. 本次测查中，我校教师在 SCL-90各因子平均得分，显著 高于全国成年人常模。可以认为，在本次测查的时间段里，样 本中多数人的心理健康状况低于全国成年人的一般水平。我校 教师心理健康问题的原因主要有：工作压力，我校是县级重 点中学，升学压力大，学生基础参差不齐，加大了教学和管理 的难度。经济压力，教师的经济收入普遍不是很高，生活压 力增大。缺乏心理保健知识与能力，不少教师面临各种压力、 挫折时，缺乏积极自我调控的意识和方法。2. 本次测查中， 男女教师在 SCL-90 各因子有不同的得分趋 势，并在某些因子的平均得分有显著或非常显著的差异，各因子得分3的检出率也
10、各有特点，都表明男女教师的心理问题各 有倾向性，表明职业生活中男女教师不同的个性差异对此有较 大的影响。3. 从因子分3的检出率角度看，总的来说，强迫、人际敏 感、抑郁和偏执的检出率较高，表明教师心理问题较为突出， 对引起教师心理问题的原因未进行相应的问卷调查，这是本次 问卷调查有待完善的一个方面。本次测查结果表明，从特定的角度，我校教师的心理健康 状况与全国正常成年人的平均水平存在一定的差异，心理卫生 问题症状突出，强迫、人际敏感、抑郁和偏执这 4 方面的心理 问题较为集中。四、参考文献 1 杨永龙、杨建平，关于高中教师心理健康问题的调查 分析与思考J教育革新1998.12自在、贾善德 .基
11、层中小学教师 SCL-90 评定结果的分析.中国心理卫生杂志， 1993 , 7(2) : 7879 3 邵瑞珍 .教育心理学 .上海教育出版社， 1983 ， 262 4周福初、魏庆平，等 .自贡市 200 名城乡中学教师心 理状况调查 .中国心理卫生杂志， 1995 ，9(1) ：45 5汪向东 .心理卫生评定量表手册 .中国心理卫生杂志， 1993(增刊)：31 366 单茂洪 .正确使用 SCL-90 、16PF 量表测查心理健康 水平.中国心理卫生杂志， 1998 ，12(2) ： 81 827 金华 .中国正常人 SCL-90 评定结果初步分析 .中国神经 精神病杂志， 1986
12、，12(5)2014 年 4 月 7 日个人工作业务总结- 7 -本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司（前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”）,主要从事测量技术工作，至今已有三年。在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好
13、本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项上工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：1、 参与了新疆库车
14、县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果新疆库 车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告已通过评审。2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告，现已通过评审。3、 参与了新疆库车县巴西克其克盐矿普查项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的新疆库车县康村盐 矿普查报告已通过评审。4、 参与了新疆哈密市南坡子泉金矿200
15、9年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报，现已通过评审。6、 参与了新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。7、 参与了新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学
16、基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力， 从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。2、 熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。3、 掌握了 GPS控制测量内业解算软件（南方测绘Gps数据处理）以及内业成图软件（南方 cass）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。二、工作中尚存在的问题从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实9践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。三、今后的工作打算通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。#