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1、xxxx在宽松而又热烈的气氛中，我的声音的特征正有条不紊地进行着，优 美的旋律、动感的视频、多样的活动、丰富的联想，给在座的师生留下了深刻 的印象。乐音的三个特征一节中，教材力图通过实验，让学生在体验与探究中 了解声音的三个要素，为了有效达成教学目标，我事先进行了较为充分的准 备，通过实践教学的体验，感觉效果不错。成功之处大约有如下几点：第一，以听声为主线，通过班德瑞轻音乐播放、辩音、结束曲播放等环 节，让学生在丰富的听觉体验中反复感受，逐步从无意转向有意，在潜移默化 中体验声音的三个特征。第二，以生活为背景，引导学生通过实验、观察、探究、讨论等方式由表 及里、深化思维，培养合作能力和理论联系
2、实践、物理结合生活的意识。第三，以媒体为依托，通过精心备课，理顺各知识点的衔接关系，做到过 渡自然、流畅，方法科学、有效，语言简洁精练。从始至终，教师都是学生的 学习合作者、点拨者、促进者。第四，以问题为平台，通过解疑过程导引学生的思维，循序渐进、注重发 散，层层推进；在问题的设置上坚持面向全体， “横看成岭侧成峰 ”，使每个学 生在知识技能、过程方法和情感信念上都能有所得。但是，在具体教学中，也发现一些问题：1学生的表达能力不够强，一方面是由于对物理概念的把握不够准确、熟 练，更重要的还在于平时的自我要求不高，缺乏对语言表达能力的重视和训 练。2学生的日常生活中观察和思考不够，缺乏对物理现象观察的针对性和敏 锐性，这也说明学生物理联系生活的意识比较淡薄，这一状况的改变同样需要 平时的日积月累。在新课程改革的实践中，虽然已领会了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落实课堂教学的多元目标，实现高效率，促进学生的全面发 展，还要长期坚持不懈的努力