《高二物理（人教版）选修35课时同步练习卷：17.34粒子的波动性及概率波.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二物理（人教版）选修35课时同步练习卷：17.34粒子的波动性及概率波.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.17.3-4 粒子的波动性及概率波1多项选择说明光具有粒子性的现象是A光电效应 B光的干预C光的衍射 D康普顿效应答案AD2多项选择以下说法中正确的选项是A光的波粒二象性学说就是牛顿的微粒说加上惠更斯的波动说组成的B光的波粒二象性彻底推翻了麦克斯韦的电磁理论C光子说并没有否认电磁说，在光子的能量h中，表示波的特性，表示粒子的特性D光波不同于宏观观念中那种连续的波答案CD3有关光的本性，以下说法中正确的选项是A光具有波动性，又具有粒子性，这是互相矛盾和对立的B光的波动性类似于机械波，光的粒子性类似于质点C大量光子才具有波动性，个别光子只具有粒子性D由于光既具有波动性，又具有粒子性，无法只用其中
2、一种去说明光的一切行为，只能认为光具有波粒二象性答案D4多项选择以下物理实验中，能说明粒子具有波动性的是A通过研究金属的遏止电压与入射光频率的关系，证明了爱因斯坦光电效应方程的正确性B通过测试多种物质对X射线的散射，发现散射射线中有波长变大的成分C通过电子双缝实验，发现电子的干预现象D利用晶体做电子束衍射实验，证实了电子的波动性答案CD5以下说法中正确的选项是A物质波属于机械波B只有像电子、质子、中子这样的微观粒子才具有波动性C德布罗意认为任何一个运动的物体，小到电子、质子、中子，大到行星、太阳都有一种波与之相对应，这种波叫物质波D宏观物体运动时，看不到它的衍射和干预现象，所以宏观物体运动时不
3、具有波动性答案C6以下说法中正确的选项是A质量大的物体，其德布罗意波长小B速度大的物体，其德布罗意波长小C动量大的物体，其德布罗意波长小D动能大的物体，其德布罗意波长小答案C7诺贝尔物理学奖中的一项为哪一项奖励美国科学家贾科尼和日本科学家小柴昌俊发现了宇宙X射线源X射线是一种高频电磁波，假设X射线在真空中的波长为，以h表示普朗克常量，c表示真空中的光速，以和p分别表示X射线每个光子的能量和动量，那么A，p0 B，pC，p0 D，p答案D82019·江苏单科·12C2质子H和粒子He被加速到一样动能时，质子的动量_选填“大于“小于或“等于粒子的动量，质子和粒子的德布罗意波长之
4、比为_答案小于219多项选择以下各种波属于概率波的是A声波 B无线电波C光波 D物质波答案CD10在做双缝干预实验时，发现100个光子中有96个通过双缝后打到了观察屏上的b处，那么b处是A亮纹B暗纹C既有可能是亮纹也有可能是暗纹D以上各种情况均有可能答案A11多项选择电子的运动受波动性的支配，对于氢原子的核外电子，以下说法正确的选项是A氢原子的核外电子可以用确定的坐标描绘它们在原子中的位置B电子绕核运动时，可以运用牛顿运动定律确定它的轨道C电子绕核运动的“轨道其实是没有意义的D电子轨道只不过是电子出现的概率比较大的位置答案CD12多项选择物理学家做了一个有趣的实验：在双缝干预实验中，在光屏处放
5、上照相底片，假设减弱光的强度，使光子只能一个一个地通过狭缝，实验结果说明，假如曝光时间不太长，底片上只出现一些不规那么的点；假如曝光时间足够长，底片上就出现了规那么的干预条纹，对这个实验结果以下认识正确的选项是A曝光时间不长时，光子的能量太小，底片上的条纹看不清楚，故出现不规那么的点B单个光子的运动表现出波动性C干预条纹中亮堂的部分是光子到达时机较多的地方D只有大量光子的行为才能表现出波动性答案CD13以下关于概率波的说法中，正确的选项是A概率波就是机械波B物质波是一种概率波C概率波和机械波的本质是一样的，都能发生干预和衍射现象D在光的双缝干预实验中，假设有一个粒子，那么可以确定它从其中的哪一
6、个缝中穿过答案B14 多项选择利用金属晶格大小约1010 m作为障碍物观察电子的衍射图样，方法是使电子通过电场加速后，让电子束照射到金属晶格上，从而得到电子的衍射图样电子质量为m，电荷量为e，初速度为0，加速电压为U，普朗克常量为h，那么以下说法中正确的选项是A该实验说明了电子具有波动性B实验中电子束的德布罗意波长为C加速电压U越大，电子的衍射现象越明显D假设用一样动能的质子替代电子，衍射现象将更加明显答案AB15以下有关光的波粒二象性的说法中，正确的选项是A有的光是波，有的光是粒子“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注
7、曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。B光子与电子是同样的一种粒子C光的波长越长，其波动性越显著；波长越短，其粒子性越显著D
8、大量光子的行为往往表现出粒子性答案C16如下图为证实电子波存在的实验装置，从F上出来的热电子可认为初速度为零，所加的加速电压U104 V，电子质量为m9.1×1031kg，普朗克常量h6.63×1034J·s.电子被加速后通过小孔K1和K2后入射到薄的金箔上，发生衍射作用，结果在照相底片上形成同心圆明暗条纹试计算电子的德布罗意波长答案1.23×1011m唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃
9、“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。17.在空中飞行的质量为10 g、速度为300 m/s的子弹，其德布罗意波长是多少？为什么我们无法观察到其波动性？普朗克常量h6.63×1034 J·s答案2.21×1034 m因为子弹的德布罗意波长极短，无法观察到其波动性*.;第 3 页