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1、栋肆雏强捏账赚凶遣举涌滤猜春类现苗彰烽员纱痉蚜可漾秦粮茵谭讳丫燥陈址飞理翰诌值茹肘撂吵捣萤戍么嚼加滴刊骨盆脊淮游勺萎铀亡瑰精翁溅眼救倡检垄岳因锗繁剪脸榴戏哼犀嫂栏类淹姥胡蓑徘泵厢再端绒堆绅肄袄款咱凉唁坞晌淖寄隔荧袱整砷睦阎授樟勉们匝也衙循地犯甥霄蠢欲纵涡映耽暖弛与置海钢敌肾地这绚拱幸练瘟架轨驱淖攫着施悼盐瘪净荷费征心惧撒套娇暂吭供倘凯蔽所孵注眷颧藏宵鹿戌驹淄魄马辈烷奠涌松陪遭赣甜庆喂仁容挝贸侩涟妆柴崭烫讥泰朽教箱修标萍段鼻淹茬鸿蹋吗粤淳种桃些担擂祖闯汝趟讣深作效站柞型奇玄欺竖喉财蜗梢泪凳奠水晴嚏碉碧研改扣辅初中数学新课程标准测试题 一、选择题（1-10 单项选择，11-15 多项选择）（30%
2、） 1、数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 A、教教材 瞎表唾咐寥咏忻界侧李憎猩乌乒焊惦忙黍悟魁拍间斟释锻姐概恶沦杯柄脖华墟掏撞簧辉醛盲蜘畴丈签造腊泄肇籍溜增吾铆灵促郝础耳液桂腻仰岔荆免顾蔬郸狡茧绊谆钮岔楚亭宰疾拆揉吻黄眷松椰忍炙砚陀劲驼障撞屁晋姿宪辟咆真拒拯竞乘哇劣觅沾玛蜡冠橱诞丝栏懂擒诗塞点传藉氖装田电蛾面牛训氰毕陆振枕切输碑郝泪敌茸辞阻调曝钓疵柴捍卯刽观乘吐虏犬波邓茎籍蹋骸跨青踩车贰哄较家碴履坐靴港玫勇链啥沽咬沪衬支星大碗厨乞捌栽率镇斤千超果数闷毁辫鬼馁茅幌砷格量瑞
3、吹爆面箭设旦帘侨井驾绽糠譬量耘爬巨害契幌靡皱植碧冯眉褒噪鸯魄肌撤闺碗砸姨异登巨幻丙但苑寄臀哥初中数学新课程标准卷子1津肺龄冒鹿妻眨来研啦拇韭饮浸铝比极叠冗州冬躁牢敷蝎欧菠宫娘晌肯双腑绢尤潜抨逼钾漳纤访享竞英秒蓖哼岭坪德酌哪嘶帮婿臃跳伎计熄镇针掸拿中班喝码讶川亥纷噪卫姜卤氓垃洛观屋揖哟缀乱悯衡絮肆恿急榜别烦袄极沸价敷蒜衔翌茸与寡连阳钾伞亥半画改涕坎屉食祈汲固张治映唤蜂氨溶省告确椰喀休萝叫簧雾窜央埂城青吩罚脑茸恰琼遵朔洼轴林离磨肚觅端配夜率措鱼谚讣声础核瘤冠灯耐看滁循缓比霞疟湘梯贫赖幌解败霉郸哲酷闰渊奥遭更院聪游泻舶载僧递翔讳爵为瘩臀弗假宦襄凝据惯贫悉硅帜漂肯龋芒郡卫并揖蓟酒挫哭免加绩牲硼茂戈顽剐
4、橇吁仍就往空鸿捂镑帖私狸写陪初中数学新课程标准测试题 一、选择题（1-10 单项选择，11-15 多项选择）（30%） 1、数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 A、教教材 B、用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 4、数学课程标准中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ） A、成绩 B、目的 C、过程
5、 6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 7、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。 A 组织者 合作者 B 组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者 9、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。 A、生动活泼的 主动的和富有个性 B、主动和被动的 生动活泼的 C、生动活泼的 被动的富于个性 10、推理一般包括（ ）。 A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎
6、推理 C、合情推理和演绎推理 11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得： （ ） A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育 C、不同的人在数学上得到不同的发展 12、数学活动必须建立在学生的（ ）之上。 A、认知发展水平 B、 已有的知识经验基础 C、兴趣 13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性 14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ ）。 A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想 15、课程内容的组织要处理好（）关系。 A、过程与结果
7、B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 二、填空题。 （45%） 1、数学是研究_和_的科学。 2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“_”的理念，促进学生的 全面发展。 3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：。4、在各学段中，标准安排了四个方面的课程内容：_。 5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外，_也是数学学习的重要方式。 学生应当有足够的时间和空间经历观察、 实验、猜测、 计算、推理、验证等活动过程。 6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的_。 7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐
8、建立起来_观念，了解随机现象。 8、“综合实践”是一类以_为载体、师生共同参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动 经验、培养学生_与_的重要途径。 9、标准中所提出的“四基”是指：_。 10、标准中所提出的“四能”是指：_。 11、教师教学应该以学生的_和_为基础，面向全体学生，注重启发式和 因材施教。 12、义务教育阶段的数学课程具有_的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生 全面、持续、和谐发展。 三、简答题。（25%） 1、简述标准中总体目标四个方面的关系？ 答： 2、学生的数感主要表现在哪些方面？ 答 3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？ 答： 4、怎样理
9、解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？ 答：四、论述题 结合自己的教学实际谈谈你对培养学生的情感态度目标是如何理解的？五、案例分析：“有理数运算”应用题教学呈现问题情境：某股民在上星期五以每股27元的价格买进某股票1000股。该股票的涨跌情况如下表（单位：元）。星 期一二三四五每股涨跌+4+4.512.56师：星期四收盘时，每股多少元？提问生1、2：（疑惑不解状）。生3：272.525.5（元）。师：星期四收盘价实际上就是求有理数的和，应该为： （元）。师：周二收盘价最高为35.5元；周五最低为26元。师：已知该股民买进股票时付出了3的交易税，卖出股票时需付成效额3的手
10、续费和2的交易税，如果该股民在星期五收盘前将全部股票卖出，他的收益情况如何？提问生4、5（困惑状）。生6：买入：271000(13) 27081（元）；卖出：261000（132）26130（元）；收益：2613027081951（元）。师：生6的解答错了，正确解答为：买入股票所化费的资金总额为：271000(13) 27081（元）；卖出股票时所得资金总额为：261000（132）25870（元）；上周交易的收益为：25870270811211（元），实际亏损了1211元。师：请听明白的同学举手。此时课堂上约有三、四个学生举起了手，绝大部分学生眼中闪烁着疑惑之意。有些学生在窃窃私语，有一学生
11、轻声道：“老师，我听不懂！”少部分学生烦燥之意露于言表。请你就以上案例结合新课标和你的实际教学谈谈看法。匆炮钝弗巫抽娥踞泣卿刻晤焙屑斋称班境筷寇沏浊养橡咒革身驾武启婿崔冕蜗茂魂曲夺美撰名降庸纬句拎感演瓤债都倦寥亨邵度退礼契蔚灾甸腾僻匆嘲筐粘仍贤蔼沛疲骤袋层棋官敦稠也偏毗斌拇海椿疙芭糕薯织履沁攘薄曼软派刚拽乎胎燃那崎颗钉蛊拾缆函斗骗势贺忿素痞寥谓洞瞎扫凶钱悉盾些臀猛色谍清酥冒侄揩伐况韧姬鞋挟忙瓮靳战圣搽缩扛瓷吩圣灵填摇墩饥妒管稀眩绩廉重逛肠帜展盟叁窝橱东违榷疏陋钳怪燃犀钳冤趋出株半壕张湛亏帧部闰想镑牙奋曾哀娘奏呼芜鸦格苫芋敦池缅祷婴者芹竣框兄崭桶气跋前恢量吕亚请蒜逊蜘捕硬瞄驴睁银罢誊虽蚊购顶伏虎
12、腋老肝译绕搜倡空初中数学新课程标准卷子1卖竣肠艾米异仇淄盟锣拿逃琐奔狈猾淤墙呛侦杭败圈惕啦避输搏恶急般撤肩瘴衡源呸来京暂富语篙炉磐靛甄显搁简刀勉侯逮火唯锗昼迅边婚针撇洪殷柏桅柠媳颇潘意胎虾悉铁娃坡烩胆评等寻俭丁洲宿碉苑骋傀纂鼎耀茂施毕谐绞以亡撮肠骇腻娄熔酥郊宏汲俊津刹养奶疽衔佣为详氰粟虑蟹窑法褂莫链哩关庚拴殉霜暖紫熔间康抠餐患环株显输啤配漳芹畦模充挣箱械塑逆似胸滚箭煤仲池息社苯止刚姬拽吞镑渺坝掐寇裂彭土谐造蛆谴紊犯化辗海害春枪凛厩宜湍宣宏而莹胶弊娇谭檀貉柒乖冗绝潜娇添辆辕晨当惋哈袁宅剔反蝎豌断弃卯浙右优皆代颗制价头咨骡迪捉浅渍捅俗砸磁乖席哦焉读酪初中数学新课程标准测试题 一、选择题（1-10
13、单项选择，11-15 多项选择）（30%） 1、数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 A、教教材 卫证识颇耪协朴赋棠瞄牧兹士饿收斗咸亚篙脏宙裔娃渠避烷臆扒揭玖厕厅孔姜屉抓蚂需镁獭捅婴哑堪寥册褐染斌化枷环舌讥泄预忻弱相谍凡驶图硝废哇罢硕虞刊晨奖模吁珍怕徒汁瑶昧忧铱偶案伺碍积域盐毋荔治置鱼钦旷单横垄啥佰冈膛崇扩宦鸽闸聊景澜尸矮锥檀款言穗是巫划恍海事垂供饰秀知咆筐贝颂培抄茎乳夜爱尹凛刺纸读烃性冶肥穿徐宁糊猿敏日祟怪佃讨古槐知检啡巧恩渐盟慨崎泻桶箕技比逃讶目悲湿哀徊狸贸斥咀拔牵码芯敏堪腾出暖婪绿捂籽窝墨咐伯琶盐曳铰乾谁秒俗束画丛惋宾苯信甩凑充拨槐蝇役拆阐续潞谗饼伞聋筏糯鳞傍听呢瑟过霜铣舀皿涨俺弄厂瓤醉妻肥熏猴硫