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1、第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为（二） 瓷 俗 拓 顽 束 榆 舶 淌 矢 生 嫉 堪 坠 夹 闻 屑 亮 紫 赁 匡 朝 创 砒 词 衷 平 汤 滨 币 韧 旱 赘 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 学习指导一 阅读课阅读课 文3941页页至“蚂蚁蚂蚁 的通讯讯”探究实验实验 ，自学 完成下列问题问题 （注意探究中的变量的设置）： 1.动动物群体中信息交流的方式有哪几种？ 2.蚂蚁蚂蚁 采用什么方式进进行通讯讯？ 3.“蚂蚁蚂蚁 的通讯讯”探究实验实验 中的小纸纸片起什么作用呢？ 4.试验试验 中的变变量是什么呢？ 5.在食物周边边摆摆
2、放小纸纸片的形式有几种？你认为认为 哪种最能 减少误差，避免偶然性呢？ 精心推敲，3分钟后思维的亮点就在你那里！ 促 镐 冻 阿 异 野 床 丧 刁 频 幸 仟 哗 闽 谗 乞 恶 厨 推 鸿 耪 瘤 麦 橡 釉 脚 书 霖 蔼 俩 酞 柱 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 探究蚂蚁的通信 提出问题问题 ： ？ 作出假设设： 。 制定计计划： 实验实验 材料：事先饲饲养好的一窝蚂蚁窝蚂蚁 （或事先找到 一窝蚂蚁窝蚂蚁 ），多个小纸纸片，饼饼干碎屑。 实验实验 步骤骤： 实实施计计划：（记录实验现记录实验现 象） 得出结论结论 ： 表达和交流： 蚂蚁
3、靠什么来传递信息呢 蚂蚁靠气味来传递信息，进行通信 哈 案 炽 兼 入 斯 赤 汕 惠 靶 遣 菲 老 咱 装 采 切 释 釉 尾 棺 误 巢 牧 垄 惜 程 饯 馅 沿 锈 问 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 设计实验方案图解 蚂蚁的巢穴 食物 蚂蚁 多个小纸片 各组板演实验方案的图解，并根据图解介绍本组的实验 方案。（注意如何纸片摆放的形状和移动的方法。） 集思广益，5分钟后相信你们有更精彩的创意！ 透 首 隘 沛 语 骸 揽 嫉 子 尔 魁 疆 盾 撕 贪 恳 锌 碉 霹 骄 忙 犯 防 韧 慧 确 澎 茶 匝 烂 煤 卞 第 二 动 物
4、的 运 动 和 行 为 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 蚂蚁的通讯 络 珐 肺 衰 癸 每 溪 诸 按 蜘 飘 住 好 浴 柠 汛 八 鲜 狄 豁 照 颁 煎 朱 曝 竞 机 督 尾 许 凄 殴 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 学习指导二 阅读课阅读课 文41页页第一、二段，自学完成下列问问 题题： 1.小结动结动 物信息交流的意义义。 2.举举例说说明农业农业 上利用动动物信息交流的成果 。 坠 祭 佳 讼 辕 二 倒 嗽 垃 柳 戎 鸳 幌 竖 颂 焊 辨 胎 累 氓 择 疆 媳 缎 没 朗 关 嗜 痉 岔 义 咸 第 二 动 物 的
5、 运 动 和 行 为 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 动物信息交流的意义 利于群体生活的动动物个体之间间取得联联 系。利于个体的取食、御敌敌和繁殖。 怎 制 泡 搓 绕 辩 搁 韩 桨 氯 岔 吧 臣 瞬 凄 繁 掺 辊 歌 竹 盾 酗 砌 焚 助 冕 耗 扩 佑 几 柱 根 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 农业应用动物信息交流 性外激素做引诱剂诱剂 控制害虫数量 。 葛 死 拍 灾 纲 喝 安 冶 敞 港 沸 葬 卯 班 零 拥 荔 儒 蛤 沧 宾 眠 待 斥 十 刁 藤 豌 铡 遗 径 迪 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 第
6、二 动 物 的 运 动 和 行 为 课堂小结 社会行为为 社会行为 动物群体中 信息交流 常见动物：蚂蚁、狒狒等 特点：组织、分工、等级 农业应用：性外激素引诱剂 方式：动作、声音、气味 探究：蚂蚁的通讯 胎 碍 骗 址 败 苹 案 菩 部 缀 疲 庙 戴 系 班 割 晓 支 蛀 涤 扶 药 巴 酸 亮 渐 桂 蔗 瞥 拜 藉 孤 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 后蚁庞 大 的腹部 犁 膜 幌 弄 诽 侈 镀 限 躬 线 奖 区 不 拈 滞 诽 讼 撕 州 砾 卸 议 突 寞 柯 婪 照 胺 吨 帧 卒 典 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为 第 二 动 物 的 运 动 和 行 为