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1、,小学语文四年级上册(人教版),17 长城,精河县第二小学 刘萍,简介长城,长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万三千余里。,崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关城砖 垛子 屯兵 堡垒陡峭 凝成 气魄,chn jn wn yn ji y,zhun du tn li,qio nn p,我会认,崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关城砖 垛子 屯兵 堡垒陡峭 凝成 气魄,我会读,自读课文，说说长城给你留了怎样的印象？,长城之旅第一站“远看长城” “长”,远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间
2、蜿蜒盘旋。（打比方） 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（列数字）,山海关,嘉峪关,远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里.,长城之旅第二站“近看长城” “高大坚固”,这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路，五六匹马可以并行。,山海关,嘉峪关,从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。,东头的山海关（河北）,北京,山西,内蒙古,宁夏,陕西,西到
3、嘉峪关（甘肃）,长城的构造,垛 子 ,瞭望口,射口,城台,在长城上， 着脚下的方砖， 着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。,这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境，“自然地”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。,站,踏,扶,长城之旅的终点站“遥想当年”,单看这数不清的条石,一块就有两三千斤重。那时侯没有火车、汽车、没有起重机，就靠者无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。,“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里
4、表示长城的建成是多么的不容易。 整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。,体会词句： 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。,你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你仿佛看到什么?听到了什么？,在那炎炎烈日下，他们 ； 在那雷电交加的风雨中，他们_；在那天寒地冻的雪地上，他们_；,交流讨论：为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹？,一是“长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑；二是当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。,远看 像条巨龙长城气魄雄 近看 高大坚固 伟大的奇迹
5、（气魄雄伟 ）联想 劳动人民的智慧写作特点：1、写作顺序 2、联想 3、说明方法,（ ）高而险峻的山岭。（ ）像蛇一般弯来扭去，绕来绕去。（ ）气势雄壮而伟大。（ ）城墙上呈凹凸形的短墙。,垛子,崇山峻岭,蜿蜒盘旋,气魄雄伟,1、下面的意思可以概括成什么词语？,万里长城像（ ），在崇山峻岭之间（ ），它高大（），在世界历史上是一个（ ）。长城是由（ ）建造的，表现了我国劳动人民的（）和（）,2、根据课文内容填空：,蜿蜒盘旋,一条长龙,坚固,伟大的奇迹,劳动人民,血汗,智慧,读第二自然段，思考问题:,1、文中用一个词语形容近看的长城：（ ）2、长城用（ ）和（ ）筑成的。3、这一段介绍了（ ）、
6、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。,高大坚固,条石 城砖,城墙顶上,垛子,瞭望口,射口,城台,下面是几位国际名人对长城的赞誉之词： 1、设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （以色列前总理拉宾） 2、只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ （美国前总统尼克松） 3、这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。 （俄罗斯原总统叶利钦） 4、长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。 （美国前总统里根）,面对如此气魄雄伟，高大坚固的万里长城，你想说些什么呢？,长城 我为你骄傲,小练笔： 我们游完了长城，面对如 此气魄雄伟，高大坚固的长城，你想写些什么呢？,课外延伸： 长城到底给我们中华民族带来了什么? 除了骄傲，还有什么呢?请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集资料。,