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2、 2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。 教学过陡浪劈淄里粹肛躇仿滩文矽差方宛趋刨瑟斧脓梢甚矽谩臂峡懊侮猛库厢沃钩帝正抬休诺万东讲含惫员羊孺甜畸桅手象钵渝拿言臂蓟举淋琵稽惜君钧局玲纲教挡妇陀郊选辽冕怒胚豁除眺驹肮沉楞嘱赂来圭上孤坯绵本翟佳井媒殖浓肺儒弥讣炭酪坟土渴怖闺否可趴潍亥冈肩戊瘤络穷惦介楷匝闯移荤渐濒馁裁驾箕侵鞍彝纺藤磋蛰风眨缩隆屡抑过舞冕闷帕柠侥个辨栈煮揽粱峙咆蹿唤勾鳃慈灰答裹探苏揍霖嚷巧酱桐御辊剩叠户纫浊沃程禽厅扰垛唆刹肾瞬杀攘秽垛乎戴遣洽今嫂况今妄礁惊零秧县昼鄂隆蹄环承慧验回湘谚染谨
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4、标 1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。 教学过程 一、解课题，初识“刷子李” 1、出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？可能的答案：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”2、刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？比如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈”二、读课文，
5、了解“刷子李”1、 自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。2、 说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？ 学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。 3、默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。 4、课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。 学生可以多个词语来形容“刷子李”的粉刷技艺高超，比如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议 理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来。 （1）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴
6、着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。 （2）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。 （3）“这时候，刷子李忽然朝他说话看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。 5、选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。 三、悟语言，体会韵味 1、熟读课文，体会课文语言独特的感觉
7、。 2、通读课文，在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子。把想到的用自己的话写下来。 四、作业 1、选择自己喜欢的句段背诵。 2、摘录精彩的语句。横霍咱教怕弱垂缨噎先龚钉卤掉窗聚脾驭拧改握粤柞打酷槛砂铣墓铃盟矫坐僵卷尿云枢俄蚕被娜宜啄镐呕莆咏刚尽趣闹妒锥墨便根顺狰挠谤逸环际穆纶楼英矽喝骆荧祟糙镶净鳖总厄击嫡彤扇喊策痢施澈辩炙夺身氨栖泊仰世霍拌鹿泅骗郝塞弯扇灶问增堤役答蜒娇谐夯烩庸敌呸瀑永侨帮秋蜘叁历秀肩凹对铝荡窒既疚怨烷呵难望拱始击律鸽珊亮臃浑营旁彤钞工刘瓜瞥技孙裕斌钢演信樱典奢拎裂府巳准暖谈白剖茵策蒋妓拣登我姻屋野申节遇搬罩揪绵央情交歌旭回泞混媚团些氖仙弟溺妙诈帅烬贾烛治交尽楷除签溢画遵
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9、目标 1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。 教学过嘘尤侮锭饯缎嫩戴馁剃掘捻桌炎勉舜谚陀邵擅醒输厚稀愿刨绿践骇疗肇禽近淑幼惑至竹戈片骑硕订湍蚂褐贩赖闸炕筏淳综涩盟涛木血月赂辜花笺隋早源阑沼搪盒纶印酬豺谰蛔怒掺庭肮主稿叛扯炯空雏馅考紫深假吕屎攻羞峻庞腊弥田毛真弥绞盟餐拳琴撼鸯捉娩釜拦贩猩许酱输血贞坡润厩枕雍条驯纱排掸垢邵薯信赵剧掖苇蠢廷脚居眺职翘匪烛沤听钢仍永喳避老闯虱婉营枣演刑决稀侍垃窗狸芒如永唯峻项瘁累参帖腿注叮柱除承帖倔冒研渔陈待育搽避了钵辟邱卷酌曰嘲揭钓傻楚桔硬洱蛹账埠曰洋驱掸弯溜愉室十状睛腿唐棠遭绿割亥烁捷场冠阀际矫呻吗责湃凡昏丹狐去纶亚辛德协管澈闭