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1、微课微课教学,成家斌20141013,新教育与个性化教学,微课,微课的制作,微课的应用,关于微课的常见问题,一、新教育与个性化教学,（一）传统教育的局限,同学们，今天我考一考你们：大家都要去爬后面那棵树！,只面对少数学生，多数人以“失败者”的心态进入社会注重知识的传授和灌输，对获得知识的方法关注不够对如何培养人的全面素质和实际能力注重不够，高分低能、重知轻能致力于把知识的“给”，忽视创新能力“养”考试、升学是第一要务，知识的实际应用和反思注重不够以加班、加点、加压的办法对待学生、摧残学生,（二）新教育特点,放低姿态，走入孩子的内心，进行最有效的引导生活即教育 家校结合，家长是神，老师是神请来的
2、帮手注重价值观的建立和顺利人生品质的培养 优秀是一种习惯兴趣是最好的老师，内驱提供最大动力,1.幕课（Massive Open Online Courses）：大规模开放网络课程。MOOC中“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。,（三）新教育下的个性化教学,“未来五年，
3、网络将成为最好的学校” 比尔盖茨1985,2.微型课：就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。对教学场地等要求不多，能够在有限的简短时间内，对众多人员的教学能力分别作出甄别与评估，为教学技能评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。3.微格课：在时间、内容上都给予了高度压缩的新形式的课堂教学。是一种针对师范教育，结合了教育心理学、信息即时反馈原理、现代教育评价原理和视听技术和电教媒体手段的培训方法。 4.微课：指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。,（一）微课的特点（南京师范大张一春
4、）：1.“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。2.“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。3.“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。4“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。,二、微课,（二）微课的“十大特征”微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，但针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，仍然需要一定的系统性和全面性：1
5、.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最长不宜超过20分钟。4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学。8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，一对一。9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。10.配套相关材料。需配套相关的练习、资源及评价方法。,（一）标准和要求1、微课功能理解透彻：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行
6、课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。2、时间3、知识点够细，几分钟内能够讲解透彻；4、受众定位明确：是针对什么年级段；微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。,三、微课的制作,6、知识准确无误；在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。7、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科；对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书
7、上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。8、语言通俗易懂；口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。9、PPT有视觉美感；多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。,10、视频画质清晰；11、外部环境安静无噪音；12、形象良好；13、声音响亮，节奏感强。,（二）微课制作的几种常用方法1.外部视频工具拍摄（录像机+白板）（1）工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具（2）方法：对教学过程摄像（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;第二步，利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍
8、摄下来;第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。,2.屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam，ppt软件（2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕（3）过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多
9、媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。,3.便携视频工具简单拍摄（手机+白纸）（1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案（2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。第三步，可以进行必要的编辑和美化。,4.新型屏幕录制（录屏录制软件+手写板+
10、画图工具）（1）工具与软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手写板、麦克风、画图工具，如Windows自带绘图工具（2）方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示；第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步，可以进行必要的编辑和美化。,（三）微课录制准备步骤1、深刻理解微课的功能：解惑而非授业；2、选择要讲的知识点,尽量选择热门的考点、难点；3、明确
11、你的微课的受众；4、将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；5、将各知识点做成汇总表格，编制计划；6、做PPT；7、准备好摄像头和麦克风；8、熟悉软件操作；9、开始录制。,四、微课的应用,（一）支持学生自主化学习就如智课网、以及大多数MOOC所做的那样，作为教学资料的主体，再加上设计的教学活动，组成教学序列，让学生在完成序列的过程中达到的教学目标； （二）应用于课堂，让学生和教师共同学习，共同探讨最好在15分钟以内，把单一知识点讲清楚明白，但是不是学完微课就完事，更关键的，需要在老师设计的教学活动的带领下，将知识进行消化、内化、应用并体验，最后成为你自身的一部分，让新知识的应用变得很自动化，达成了所学知识在学生工作和生活中的顺利迁移。,五、关于微课的常见问题（一）全程化录像（二）简单化罗列提纲（三）说课化教学演示过程（四）素材、动作过于单调（五）忽视问题的解决（六）忽视指导的对象,Thank You!,联系电话：18900000011邮箱：XXXXXXXXXXXXX.COM,