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1、汉语作文指导课教案姓名：殷成梅 学校：龙井市第五中学学年：三年级日期：13、4、23课题： 议论文写作课型：写作指导课 课时：1课时教科研课题：在小班化教学中，构建学生自主学习能力教学设计依据：汉语课程标准明确指出：写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，表达自己的真情实感。本次的议论文写作目的是让学生能够培养学生有条理地表达观点与善于说理的能力，使之能够针对某一问题有话可说，说得深刻。培养学生使用论据的能力。训练他们善于积累材料，并感受材料，把握材料的中心，使之应用恰当。教学目标知识目标：掌握议论文写作基本知识。能力目标：1.能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。2.作文力求
2、做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严密、有力。情感目标：培养积极、健康的心态，树立正确的人生观。教学重点：能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。教学难点：论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严密、有力。环节教 学 内 容预期目标师生活动课前活动情景导入板书课题出示目标新授知识 复习议论文三要素作为议论文，首先要有正确鲜明的观点。其次有说服力。然而，现在不少学生在写议论文时，不少同学观点模棱两可。对讲道理也深感困难。有的学生认为摆事实就是讲道理，或者把摆事实和讲道理对立起来，甚至只以事例作为立论的根据，形成了“观点套例子”的模式，只罗列一些事实现象，就事论事，即使说了一些道理，也是蜻蜓点
3、水，空泛无力，苍白肤浅，无法达到有理有据。今天我们就来进行议论文的写作训练。议论文写作训练（略）一、自主分析，提炼观点。1、阅读教科书200页的内容，选择其一进行分析，提炼观点。2、进行展示。3、师生共评。4、讲解观点要求。正确、鲜明、健康。二、小组合作1、选择一个观点，动用合理的事例与道理进行论证。2、进行展示。3、师生共评。4、讲解论据、论证论据确凿、充分，论证严密、有力。复习有关议论文的知识学习目的能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。培养积极、健康的心态，树立正确的人生观。能够正确分析材料。选择论据要确凿、充分，使论证严密、有力。师生互动师：口述师：板书D在DIC早期应使用抗纤溶药物
4、预防纤溶发生题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和（或）内源性凝血途径而诱发DIC，外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。生：自主分析4、用计算机对大量数据存储有两种方式，即 方式和 方式。师生共评A计提应收账款坏账准备2、逻辑模型师：讲解环节【答案】教 学 内 容预期目标师生活动3月8日10am：经抢救无效而死亡。实战演练D收到政府拨付用于新型设备的款项应冲减设备的建造成本贷：其他应付款 500小结作业布置三、拟定提纲1、确立观点（1）2、选择合适的论据3、安排论证结构4、展示（略）根据提纲完成习作要求看教科书201页。进地实战演练提高安排材料的能力，学以致用生：写提纲、展示师：布置板书设计 议论文写作观点： 论据： 论证：正确 确凿 严密鲜明 充分 有力健康 教学反思：