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1、室内团队游戏一、游戏名称：蒙眼作画 教具：眼罩、纸、笔，所需时间 10-15 分 人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好， 因为看得见， 是这样吗？在日常工作中我们自然是 睁着眼的， 但为什么总有些东西我们看不到？当发生这； 些问题时我们有没有想过借助他人 的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。目标：1使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。 2说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。 规则： 用眼罩将所有队员的眼睛蒙上， 每人分发一份纸和笔， 要求蒙着眼睛将他们的家或指 定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。讨论
2、： 1为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？ 2怎样是这些工作更容易些？ 3在工作场所中，如何解决这一问题？变化： 1让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所的纸挂到墙 上，让队员挑选出他自己画的那幅。2教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图 并思考 .二、游戏名称：解手链形式： 10 人一组为最佳 时间： 20 分钟 材料：无 适合对象：全体人员 活动目的： 让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤， 聆听在沟通中的重要性以及团队 的合作精神。操作程序：1培训师让每组圈着站成一个向心圈 2培训师说：先举起你的右手
3、，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人 的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 3告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。 4如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必 须马上封闭。讨论：1你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？ 2当解开一点以后，你的想法是否发生变化？ 3最后问题解决以后，你是否感觉很开心？三、游戏名称：瞎子走路游戏方法：两人一组（如 A和 B） A先闭上眼将手交给 B，B 可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A 进行。如：向前走。迈台阶。跨东西。向左或右
4、拐。然后交换角色， B闭眼， A指引 B 分析：1通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。2作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事；而作为牵引者应对伙 伴的安全负起全部责任， 对一举一动的指令均应保证正确、清楚。 另外万一指令有错， 信任 很难重建。四、游戏名称：串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈， 任意提名一位队员自我介绍单位、姓名， 第二名队员轮流介绍，但是要 说：我是 * 后面的 * ，第三名队员说：我是 * 后面的 * 的后面的 * ，依次下去， 最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解五、游戏名称：勇
5、于承担责任 规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三 时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时， 做错的人要走出队列、 站到大家面前先鞠一躬， 举起右手高声说： “对不起， 我错了！”做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？面对错误时， 大多数情况是没人承认自己犯了错误； 少数情况是有人认为自己错了， 但 没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。在日常工作中也有很多这样的现象， 在深圳有一家香港公司的办事处， 有一位主管和一 位职员。办事处刚成立时需要申报税 项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加
6、 上这家办事处没有营业收，所以这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发现 这家办事处没有纳过 税，于是做出了罚款决定，数额有几万。这家办事处的香港老板知道 这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这要的事情？”这位主管说“当 时我 想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公 司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。”老板又找 到这位职 员，问了同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它 公司也没申报， 我把这种情况同主管说了， 最终申不申报还应由 主管做决定， 他没跟我说， 我也就没报。”六
7、、游戏名称：交换名字 内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但 若临时更换名字，可就会觉得陌生了。方法：（1）人数在 10 个人最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着。（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而 必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7 点钟起床！” ?（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一个人就是胜利者。七、游戏名称：数字传递 游戏步骤：1、将学员分成若
8、干组，每组学员 5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员 和监督员宣布游戏规则3、游戏规则：1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过 姿体语言让你全部的队员都知道， 并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通 过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是 0 、 900、），每局休息 1 分 15
9、 秒。第一局胜利积 5 分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。小组讨论：1、P（计划） D（实施） C（检查） A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体现？2、四个循环中，哪个步骤更为重要？八、游戏名称：找变化1、找一个你身边的学员结成伙伴（partner）2、背对背 ,给你们 3 分钟 ,在身上做 3 个变化3、回过头 , 彼此找找对方的变化4、再背对背 , 给你们 3 分钟 , 在身上做 10 个变化5、回过头 ,彼此找找对方的变化双方都找出10 个变化的 , 请举手 ！九、游戏名称：责任1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；2、站着
10、的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的 鼻子；3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局； 游戏点评：1、如何看待责任？2、当别人失败的时候，有没有抱怨？3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？ 十、游戏名称：衔纸杯传水 目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。 共选十六名员工， 分二组同时进行比赛。 另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯 内，再一个个传递至下一个人的纸杯内， 最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内， 最后在限 定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。十一、游戏名称：沟通能力 形式
11、： 20 人左右最为合适 时间： 15 分钟 材料：准备总人数两倍的 A4 纸（废纸亦可） 适用对象：所有学员活动目的： 为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智， 个人按照自己的理解来执行， 通常都会出现很大的差异。 但使用了双向沟通之后， 又会怎样 呢，差异依然存在， 虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的？这 要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。操作程序 1、给每位学员发一张纸 2、培训师发出单项指令：大家闭上眼睛全过程不许问问题把纸对折再对折再对折把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来争开眼睛，把纸打开 培训师会发现各种答案。3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可 以问问题。有关讨论：完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟 通不许问问题所以才会有误差）完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法 都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等