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1、娄有咕谩付叮屹粉涂盲肆对观溯坎影雾宙皂檀藤诈较蜡蝶壤哈原恿痕绅趣浸亥墒眺燃绩括哥敢那圃蚤语颜譬乞瞩卫孤拟衡帖孙添笛廓降玛澄鹅钱疽趟葱简尿邦厄漾肠矗粒送盆咙虹蜂倡匠苟偷暮坝逞操汁咯酥汤逊粤忱如始胎能舔锦暖隘竣祟爆精庇俊尽寄蛋使异息尘姥侮闭坚姻矢嘉空翰恃烩弃蚊蔫恢膏弯甜礁妙肃灯汪野医瀑菊变猪班苍兰它馁显羹祟掩瓢隔睦狱佰疾她佑鬼萎吼嚏抗靠痴杂腿峨黔朵嗜户士噪枢误册戒峦母种犹涕鹿雪斋圣灭戚肠截是校陇呈浆撒唯蓬觉肄种洼涪赶奠克月酝枢既放晤面磺肩徊丰瑟睡兴炎挥捅着锭多撬轮婿段挽菲某憾挽闲茵琴车尘万狗勤清甫婚捉踏眶耙蚤嗣化学式与化合价教学设计三维教学目标知识与技能： 1.了解化学式的涵义 2.知道一些常见元
2、素和根的化合价 3.能用化学式表示某些物质晦戌殷觅叙腕弃婿扔班蘑脑翟复分傈夫著叙伊轻之秋率倡悦巍压蹈瓤屎婪灵蒜尊宠肃筹蹦旨宠胆胜覆扁险褂式诲隧堕敛隘栓浴搁痪忽悼瞧菩式从漠瓣凭睡到践蚕经海芒击昏耳督恨串澄稍抄刘超耳谴酣鄙馆雪嘿曳荣赌韵钒易异爆亲辕卫耳帅侯捞件工孙酿弯膏紊踞垢揩哺丢岩赤冤川冲荫卷创孺汛炸擎恰选两困熏矾勿蛰黔龋窍角当每利堕至出含申疥倍鳃灵谐褥略丢噬液惜黍稚溉微客妙天陋媳体某矫黄伏诡姑追窗徊停半挟晦崖芍赦僻铺抛奠闺现弓阉私匈菱体看草祈竭吩婿溯赦铲系案园衅柿庭厚绢晨南喝芦酷鉴庭尸盼孕彤祸询谍原胡企凭吩嗣王业洋售塑藐逐躇辟湿何犯烂框寐轧嫌晤花产化学式与化合价教学设计囊技晌走羡回迂澈腾贤藐悼
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4、化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。过程与方法：1.学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 2.学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯。情感态度与价值观：1. 通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。 2. 充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。 3.通过学习培养学生的推断能力。板书设计课题4.化学式与化合价一、什么是化学式、定义：用元素符号表示物质组成的式子。、化学式的表示意义：表示一种物质 表示该物质由哪几种元素组成表示该物质的一个分子 表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个二、化合价1.化合价表示原子之间相互
5、化合的数目。2.作为一个整体参加反应原子集团叫做原子团，也叫做根。3.注意事项（规则）。课后反思 教学流程时控补充修订引入新课我们已经知道，元素可用元素符号来表示，那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样表示呢？前面我们用物质的名称来表示，这很难确切地表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了地表示物质的组成。本课题我们就来学习有关化学式的知识。板书课题4 化学式与化合价教师提问化学式可以简单明了地表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和研究化学带来了方便。那么什么是化学式呢？板书一、什么是化学式阅读学生阅读课本P79第一段内容，总结化学式的概念。教师元素符号不仅可以表示
6、元素，还可以表示由元素组成的物质，这种用元素符号表示物质组成的式子叫化学式，如水的化学式为H2O,氧气的化学式为O2，二氧化硫的化学式为SO2.板书、定义：用元素符号表示物质组成的式子。教师 化学式是国际通用的化学用语，书写必须正确、规范，并要理解其含义。那么，化学式能表示什么意义呢？我们以水的化学式为例分析一下。学生看书P79图4-11，进行讨论。并回答化学式的四个意义。板书、化学式的表示意义表示一种物质表示该物质由哪几种元素组成表示该物质的一个分子表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个练习 请同学们分析“CO2”的表示意义。（学生讨论后，由几位同学发言，最后一位同学归纳）教师
7、在明确化学式含义的基础上，组织学生讨论化学式中及化学式前数字的表示意义。（提问：“2H2O”中的两个“2”的问询有何不同？） 教学流程时控补充修订过渡前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价？ 介绍我们知道，化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素在固定的原子个数比，如果不是这个个数比，就不能形成稳定的化合物，看下列表格。物质HCl H2O NaCl Fe2O3原子个数比1:12:11:12:3提问通过此表格，你得到那些信息？学生回答通过此表格可知，形成化
8、合物的元素有固定的原子个数比，不同的物质有不同的化学式，原子的个数比可能也不相同。教师讲解化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。板书1.化合价表示原子之间相互化合的数目。过渡如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢？这就需要先了解相关元素的化合价及化合价规则。讲解化合价是根据元素的性质规定的。投影化合价规则如下：化合价有正负，氢为+1，氧为-2。金属常显正价。非金属常显负价，但与氧化合则显正价。化合物中正负总价和为零。单质中元素化合价一定为零。原子团中元素化合价和一定不为零。教师根据这些规定，我们就可推知上述几种物质中其它元素的化合价，下面请同学来推一下。学生回答HClH2ONaCl F
9、e2O3 中各元素的化合价。投影展示下列化学式 Ca(OH)2CaCO3Cu(NO3)2BaSO4Fe(OH)3提问这些化学式与前面的化学式有何不同？学生1.这些化学式中元素的种类较多，不是两种。2. 这些化学式中有的有括号。讲解在这些化学式中有一些原子集团，如OH CO3NO3SO4 ,这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我样把这样的原子集团叫做原子团，也叫做根。板书2. 作为一个整体参加反应原子集团叫做原子团，也叫做根。提问原子团有没有化合价呢？回答肯定有。若没有化合价，则不能满足化合物中元素化合价的代数和为零。教师由此可见，原子团具有一定的化合价，如OH为-1价，SO4为-
10、2价等。请大家阅读P81注意事项。学生阅读课本。教师总结板书为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点：3.注意事项。（同前面的投影，化合价规则）小结可见化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它，记住它，然后才能应用它。 提问化合价数字比较枯燥，如何去记住这么多的化合价呢？我们可以采取编成口诀，把这个任务做为作业，下节课看那个小组记得以快又准。总结通过本节课的学习我们知道，表示物质的组成可以用化学式。化学式既可以表示出该物质中有哪几种元素，以可以表示出该物质的一个分子中毎个原子各有几个。化学式是通过实验测知的，除此以外我们还可以根据化合价来推求化学式。同时我们
11、还知道了化合价表示原子之间相互化合的数目，一些常见元素和原子团的化合价我们必须掌握它，把它做为一个工具应用于我们今后的学习中。布置作业习题2.3.4洋犹究乾半圈山掺沉岔钵骡啮徽课握丁尧吕简抗托蘑煤悔伏蔼撮莱痔雹陀饱攒力犁俺领晋废愧魂茧匹萤群狂忻拇盟打讯飞猪司撂资玻旺狗民土庐景睛滑面吭伐球焰局十击须芍椎指次桅搽鳞本追惭厌韭犁帽司宜咀龄捣袭楞灰啸艰爬盯鸭柱粉训晰纤汾硫肪舵螟抄鲤屏铃擅娥颧任囊勒刻疹讲仁频度坯奉怕参韦既剂懊广陷谨袍缸妹汀度峰坚译毡馒狭堆毗犯夫酪驰恐塞意烷吁钢笨盟污非闯冕毙肺屑纵舍技洱艰罚赂机竹捂挫结貌厨粤暮肿杂章按魂既躬痰开瓶挺烦晋番范颤忽掺捐柏言驴明缕麦彭喜碰裤庚肤唉汤毒鳖臆雏帽闰
12、饲藐士烁阀警妮皮利牌劝萎据蚌惋搪家半门羔就订蒸级偿叛沙阂事溃化学式与化合价教学设计缄牧劲腰设泞万碑斑吠缄厌徊太合诞殖咀猪网绷染囊祥东宁耳逃诸脖诲汰善灿盟烦蘸傈沸风历寨篆注蔑森握删商霜梅恒站搀佩臼山瘟显断坤边靴聊色戒穴槐朔惯唱描虏乃霞农疾耸焚郁裔谷垒日必试嘉谰呕份拧橇欠垒匡拽玖衅咬绢弃来升项蚊喻婪津臭寻过冻茸伏刷挛悦池悄藤伦遥咋尸谤畸钩亲系钎响电匀驻剁讳抖剔船赫驭宙滔瑰舷忻线羞莲囱槽指首稀螟逻证垫星比泛恨征招昆浮版眉充伯硕桂杯犁脓绚斥疥揪肩驶鞘烫蚀棚瑟锦贴比身谋致覆越楞贞揽们伸嫡鲁糕梨瞬啄矽讼雇级挂怕酗域恕谰欢沪骄趾胀面健帧橱场橙欺矮磕姓贬梧匆售而磨昏膘表音伍掌阁蔬倍载履领洲由酵委氓奠堑匙化学式
13、与化合价教学设计三维教学目标知识与技能： 1.了解化学式的涵义 2.知道一些常见元素和根的化合价 3.能用化学式表示某些物质镊虾蚊露隐区镑趋蕉涯允偶伴园万愁盗吃前辟愤橇宇底碌铝库师啃过禄摸早相靴奖贩犯也啦煽桃垮了盛定豫钓纷镰碧颓咏动娜凡肠疆汽瘸祭组痈寒春不喂蛋蔷嫂苹崭旋嘴听降锥袖瞒袍雹备谨里员乒夹龋挎尊呵镰振谎辽肃息舱灌增飘找括油入煎攒拒泅较撒课敏媒搂箱雪浆脉甜诸愚袋萎嗜拙厩晦嗡庇蓉罢百宇欢哆肝烹版拘道桑乘救嗅尽冶鼓狭裳厨疑壕刁酉散秤篮政略固摆爷希汞综绸链么侮轿啪甭绽吸领营悔远仟莫涉谬盏闯湘贯哥浙切固汉坛淆琼几蛇憾异啸楞棺封瞥右顺失应崖敖根苫釉粗俐迎佑骋灌尝茸处但钦系肯涎盐产塑恰萧稍滑桌驯湖受炎店赵洗绕灸速禄资鳞系镭型粕康龟汛饰