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1、课程名称：机械创新设计编码：适用专业：数控技术 学时： 40 学时 学分： 4 学分（一）课程定位 机械创新设计课程是在学生学完必要的专业技术基础课的基础 上开设的 一门专业必修课程， 该课程又是连接专业课与学生技能的技术类课程。 该课 程主 要讲机械创新设计的基本思维及基本原理技法等。 让学生充分了解专业技术的发 展现状，尤其对技术应用创新的典型案例及创新思路、方法有教为深入的理解。（二）课程设计思路 本课程的教学内容的设置充分考虑专业的办学层次、办学条 件、办学环境、 培养目标以及学生知识结构与市场需求的关系。 体现职业教育就业导 向、 能力本 位的指导思想， 体现以职业素质为核心的全面素
2、质教育培养， 并贯穿于教 育教学 的全过程。1、根据毕业生将从事的职业岗位（群）要求，按企业要求毕业生必须了解哪些知识、掌握什么技术、具备哪些能力，按“简洁 实用、够用，兼顾学生后 续发展”的原则 选择教学内容。2、注重呈现形式生动活泼，配套多媒体资源丰富，激发学生的学习兴趣和求知欲。3、注重学生本课程学习成绩的评价，采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和能力的培养。 要兼顾对学生的关键能力， 以及基本素 质、创新精神、创造能力、个性培养和发展等各个维度的关注。结合 平时作业、课堂作 业、考试及学习态度等进行综合评价。（三）课程目标 机械创新设计是数控技术的基础课
3、程之一。本课程的课程目标：1、知识目标通过本课程的学习， 学生能掌握关于 机械创新设计 的基本知识并能进行 实 际应用，获得基本的机械创新设计理念、方法，包括：综合创新原理、分离原 理、移植 原理、逆向原理、还原原理、物场原理等。2、技能目标能通过学习机械创新设计能设计基本简单的机械结构。3、素质目标通过制造技术基础课程的教学 ，应注重培养学生以下素质：1） 求实精神一一通过机械创新设计基础课程的教学，培养学生踏实工作、事求是的科学态度和刻苦钻研的工作作风（2） 创新意识 通过学习，激发学生的求知热情、探索精神，以及敢于创新的精神。（3） 工程素质 通过学习培养学生的工程意识，使学生学会用制造
4、技术基础的理论知识逐步形成综合分析问题、解决问题的科学素养。（4）价值效益意识一一通过机械创新设计课程的教学，逐步增强学生的价值效益意识。（5）质量意识一一通过学习，使学生牢固树立产品制造的质量意识（四）课程内容与要求序 号教学内容实践能力知识内容学时建 议教学建议 及其他说 明早节1机械创新 设计绪论课题1第一节 创新设计与社 会发展第二节 创造与发明并 不神秘了解创新的重要 性2多媒体教 学课题2第三节 创新人才的培 养第四节机械 创新设计的概 念及过程理解创新设计的 概念2多媒体教 学2模块2常用 创新设计的 基本思维第一节思维的 类型及创新思 维的特征第二节创新思 维的形成与发 展第三
5、节影响创 新能力的因素 分析了解思维类型 及创新思维的 特征2多媒体教 学3模块3常用 创新设计的 基本原理课题1第一节 综合创新原理 第二节分离创 新原理1、理解综合创 新原理2、理解分离创 新原理2多媒体教 学课题2第三节 移植创新原理 第四节逆向创 新原理1、理解移植创 新原理2、逆向创新原 理2多媒体教 学课题3第五节 还原创新原理 第六节物场分 析原理第七节 价值优化原理1、还原创新原理2、物场创新原理2多媒体教 学4模块4常用 创新设计的 基本技法课题1第一节 到实践中去寻 找创新课题第二节常用创 新设计的1、了解新课题 的寻找方法2、常用创新方 法2多媒体教 学基本技法模块4第三
6、节基于组 合原理的创新 设计理解组合原理1多媒体教 学5模块5第五 章机构构型 方案的创新 设计课题1第一节 机构的组合与 创新第二节机 构的演化与变 异理解机构的组合 创新、机构演化2多媒体教 学课题2第三节 广义机构的创 新设计了解一般机构的 设计1多媒体教 学6模块6机械 运动方案的 创新设计课题1第一节 机械产品的方 案设计第二节 功能综合的基 本方法了解产品设计方 案的选择、了解 功能的基本方法2多媒体教学课题2第三节 功能原理方案 的创新设计 第四节机构的 选型及组合理解功能原理的 创新方案、机构 的选型与组合。2多媒体教 学课题3第五节 机械运动方案 创新设计的评 价第六节机械
7、运动方案创新 设计实例理解掌握机械创 新方案的评价2多媒体教 学7模块7机械 结构方案的 创新设计课题1第一节 实现零件功能 的结构设计与 创新第二节结 构元素的变异 与创新理解零件功能机 构设计、结构变 异与创新2多媒体教 学课题2第三节 提高性能的结 构设计与创新 第四节便于理解机构性能提 高的创新2多媒体教 学制造和操作的 结构设计与创 新课题3第五节 机械结构的宜 人化创新设计了解宜人化设计 创新方法1多媒体教 学8模块8机械 产品的反求 设计与创新课题1第一节 反求设计技术 概述第二节已 知实物的反求 设计与创新理解反求设计的 原理2多媒体教 学课题2第三节 已知技术资料 的反求设计
8、与 创新第四节计 算机辅助反求 设计利用计算机反求 设计2多媒体教 学课题3第五节 电动机减速器 的反求设计实例1多媒体教 学9模块9基于TRIz理论的创新设计课题1第一节TRIZ发明问题解决理论概 述第二节设计 中的冲突及其 解决原理第三 节利用技术进 化模式实现创 新能解决设计中遇 见的主要问题2多媒体教 学课题2第四节 计算机辅助创 新设计简介第五节现代机 械产品创新设 计集成化方法第六节TRIz理论的发展趋 势掌握现代机械产 品设计方法2多媒体教 学（五）课程实施建议1、教材教参选用及编写建议 根据高职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开 发编写院本教材。 教材开发的建议为：（
9、1）组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培养目标；执行课程标准；（2）开发教材的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程标准制订的骨干教师；（3）教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求，讲究“实 在”、“实效”，编排时要符合高职教学的特点和要求；（4）内容应将企业的实际应用和学校的实际有机结合，由浅入深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；（5）教材编写应充分体现理论实践一体化教学的特点，理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强；（6）教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍， 适度关
10、注学生的可持续发展， 为学有余力的学生留下进 一步拓展知识能力 的内容和空间。使用教材：机械创新设计，徐起贺，机械工业出版社，2012年 1 月，第 1 版。2、教学方法与手段建议 由于机械创新设计是一门综合性、实践性强，覆盖面广的 课程因此，在 讲授基础上， 根据各章节课程特点和需要， 适当配以实物或到实操场地进行 现场 讲解，并多种教学方法并用，以提高教学效果。3、师资配备建议 本课程的主讲教师应有良好的职业道德和素养，深厚的机械设计功 底 , 具备 广泛的专业基础知识， 丰富的实践经验以及科学的教学理论与方法。 具备娴熟 的 实操能力， 熟知各种产品的生产知识和技能， 能灵活运用各种教学
11、方法和教学手 段， 有很强的活动组织、协调和现场应变能力；能熟练运用现代信息技术。本课程教学团队配备达到以下要求：课程负责人 1 名，主讲教师 2 名左右， 实训的指 导老师和教学辅助人员 3 名左右。另外建议聘请 2 名企业兼职教师， 担 任课程顾问进行指六）考核评价1、期末考核评价及方式 本课程为考试课，考核方式采用过程性考核和终结性考核相结 2、过程性考核 过程性考核应结合学生出勤率、作业完成情况、课内外的表现等，满分100 分，占整个成绩的 40%。3、终结性考核 终结性考核采用的是闭卷考试的方式，满分 100 分，占整个成绩的 60%。 3、课程成绩形成方式过程性考核占（ 40%） +终结性考核（ 60%），满分为 100 分。欢迎您的下载，资料仅供参考 !致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求