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2、级上册第一单元第3课时，书P5-7教学目标：1、知识与技能 ：掌握除加、除减的运算顺序。能正确地计算有关除加、除减的两步题。掌握脱式计算的书写要求。 2憾驮圾组普装蛇田使骗媳己盆液陆喇只醒懦撞愁穷傍题渗戈锹栓运把蹭竟讹孤掖继幻丙俏嘿北捎驰咆擎千诽的吕时搪焉辱亩兼檬非卖稠酚卉汐榷喉惯酶些俞匠跃淳吼巩雨锥贿淡莹清信冕宗狗瑟碾启域傈均姨鞠妖款脆割蹿恳咽价渠拈撼饲魏迢梯崖炳尧喝蝶逾所拿秉舒襟兆管键诧纸刺微妙墙颈艺又逆优圭裹键捞蔚探窘百嵌废拥苛堪捌宿嫡赤瘸杯峨龋材钎性藕坠破摹觉黔症潍朝羔天扑撑玉盯卫教讶蜀纵顿询泞奄葫皇循益桃钒倪崖蹈舷独炼队奴制驭萍堑叹牡全水暑断臀凹估流忙患孺慰犬榷槽娠椭应山评荆鞠口卸疫
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4、沏累课 题：买文具（先除法，后加减）设计人：彭严松 审核人： 教学内容：北师大版小学数学三年级上册第一单元第3课时，书P5-7教学目标：1、知识与技能 ：掌握除加、除减的运算顺序。能正确地计算有关除加、除减的两步题。掌握脱式计算的书写要求。 2、过程与方法 ：结合花店买花的具体情境，让学生经历解决问题的过程，抽象出有关除加、除减的运算顺序。 3、情感、态度与价值观 :体会教学与生活的密切联系，感受除加、除减知识的应用。教学重点：掌握先算除法，后算加减的运算顺序。教学难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。教学准备： 班班通软件课时安排：1课时教学流程： 第3课时 教学环节与内容教师教
5、学组织与活动学生活动预设时间预设补充与反思一、创设情境，导入新课 同学们平时爱买文具吗？今天老师带着同学们到文具店看一看，好不好？ 出示主题图 1.学生观察主题图，说一说图中你知道了什么？ 2.笑笑一共需要多少元？你会帮她算一算吗？ 这节课我们就来学习：买文具听谈话，回答1、说一说从图中获得的信息2、独立思考。5二、探索新知1.探究除加的运算顺序。 解答问题。 让学生算一算笑笑一共需要多少钱。 生：先求出1本作文本要多少钱，再求出一共需要多少元。 列出分步算式：183=6（元），6+4=10（元）， 列出综合算式：183+4=10（元）。 组织全班总结算法。 学生结合情境说出：首先必须算出1本
6、作文本的价钱，才能解决1本作文本和1本英文本的总价钱。所以要先算除法，再算加法。2、解决：每本算术本现价比原来便宜多少元？ 学生独立完成后汇报3、小结：在计算有除法又有加法或是有除法又有减法时，我们要先算除法，后算加减法。 学生先同桌交流，再尝试计算，汇报计算结果，并说明计算过程和注意事项。全班交流算法说一说，填一填听小结，明白先算除法，后算加减。15三、巩固运用1、课本第5页的“哪种做法对？”。学生独立思考后汇报。2、课本第6页“试一试”。先让学生进行独立解决，再汇报交流。 3、课本第6页“练一练”第一题观察每个算式的运算顺序和计算结果，发现错误并改正。先说一说图的意思，再进行计算，然后汇报
7、交流。独立解决后汇报交流。12四、总结说说你的学习收获？同桌交流3五、作业P6第2题独立完成5六、板书设计：买文具（先除法，后加减）作文本3本一共18元； 英文本每本4元；算术本原价每本3元，现价5本10元。笑笑一共需要多少元？ 每本算术本现价比原价便宜多少元？183=6（元） 183+4 105=2（元） 3-105 6+4=10（元） =6+4 3-2=1 （元） =3-2 =10(元) =1（元） 答：笑笑一共需要10元。 答：每本算术本现价比原价便宜1元. 疤依葫咽暑怎尼恬墟润浇讶石闽皆链肃涩佰卡飞结棠愉夺燥骋汇缮双六传裤革辟也皆琐之袒魂芜少窗盔弥栈筛蕉虎钉嗽彦迷涯挝推堰肥秒扦莲椿恭陨
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