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1、毫米和分米的认识教案教学目标：1、通过测量物体，你要认识长度单位分米和毫米；2、你要知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能进行简单的换算。3、你要学会选用合适的长度单位进行测量并能估计身边物体的长度，以此关注身边的事物来体验数学的乐趣。重点：毫米、分米概念的建立难点：数值的估测和单位的换算教学过程：1、 知识回顾新的学年不知不觉已经开始三周多了，同学们在过去的一年里肯定都长高了不少吧？有没有同学知道自己的身高是多少呀？看来很多同学都很关心自己的成长，刚才同学们用我们学过的米和厘米来表示了自己的身高，那么谁能用手比量一下一米和一厘米大约有多长呀？这几位同学表示的非常准确。这节课我们还要交两
2、个新的朋友，通过预习，同学们一起说这两个朋友是-板书毫米和分米2、 自主学习 合作探索（1） 创设情境，提出问题通过刚才的测试，老师发现同学们的动手能力很不错，老师还想考考大家，这里有一张卡，老师想知道它的厚度，谁能帮老师量一量呢？ 这位同学预习的很好，毫米还可以用字母表示是mm，下面请同学们摸一摸，闭上眼睛感受一下1毫米到底是多少，同学们可以感觉出来，1毫米这个单位真的是非常小。（2) 自主学习 认识毫米它在直尺上怎么表示呢？请大家拿出直尺，直尺上最小的一格就是1毫米，请同学们拿出自己尺子，1、 请你指出直尺上的1毫米。同学们通过预习和刚才的学习，相信已经掌握了不少关于毫米的知识，考验同学们
3、的时候到了，请同学们一起来量一量，画一画。（1） 量一量身边的那些东西的厚度或者宽度可以用毫米表示，请记下来。 （2）你能画一画1毫米、5毫米、10毫米吗？2、 通过刚才的画图和观察直尺，你认为毫米与厘米之间有什么关系？我们可以一起来数一数，出示幻灯片。1厘米=10毫米 通过幻灯片我们看出来了，厘米和毫米是相邻的两个单位，通常情况下相邻长度单位之间的进制是十进制，有的同学可能会问了，在一年级的时候不是学过1米=100厘米吗？这是怎么回事呢？老师要告诉大家一个小秘密，这是因为米和厘米之间还有一个单位就是-分米（dm）也就是说厘米和米是相邻的长度单位吗？厘米和分米才是。所以厘米和分米之间的进率应该
4、也是10.下面我们一起看一下，一分米究竟是多少呢？请同学们在直尺上找一找，多长是一分米？给同桌比量一下。跟小组内同学一起，看看经过同学们的讨论，能不能解决关于分米的一些小问题。（3） 合作探究 认识分米2、量一量你的手有1分米长吗？把小组内同学手的长度值记录下来。3、画一画1分米。 通过刚才的讨论，你发现了什么？分米和厘米有什么关系？（四）整理反思我们学习了这么多单位，你能按照一定的顺序给这些单位排排队吗？ 这节课的问题同学们都帮老师解决了，同学们都学会了吗？那么我们来进行一个小比赛，比一比哪个小组的同学学得好，做得快。3、 巩固练习 达标测试1. 在( )里选择适合的单位打1、下面不属于MI
5、S特点的是（）【解析】：黑板长： 3（米、分米） 铅笔盒长：3（米、分米） 橡皮宽：16(厘米、毫米) 2、括号里填的单位对吗？(对的打“”，错的打“”）圆珠笔长14分米。( )床长2厘米。( )14() DIC常伴有休克，重度及晚期休克又可促进DIC形成，二者互为因果，形成恶性循环。大树高25米。( )B对早期疑似DIC者可先用肝素作试验性治疗课桌宽100毫米。( )贷：应付利息 400课本长2分米。( )3、能力拓展：下面是小马虎写的一篇日记，你能找出里面的错误吗？ 小马虎的日记 3月4日 星期日 晴 星期天，我背着 3 米宽的书包，骑上 8厘米高的自行车，去离家200厘米远的超市买学习用
6、品。到超市后，我买了一支 2 米长的铅笔，一块4分米长的橡皮，还有一本18厘米厚的童话书。然后高兴兴回家去，路上我口渴了，又买了一支1厘米长的雪糕，今天过得真充实啊。4、 自我评价 课堂小结A微血管内微血栓形成 D微循环血液“泥化”淤滞这节课你学会了哪些？ 你对自己这节课的学习满意吗？1201年度和202年度，甲公司发生的部分交易或事项以及相关的会计处理如下：不满意【答案】：C基本满意满意答案 在DIC出现的溶血性贫血中， 外周血涂片中出现一些形态特殊的变形红细胞，其外形呈盔甲形、新月形、星形等，统称这些变形的红细胞为裂体细胞。5、6、 14、下面不属于原型法特点的是（ ）作业（全做或选做）基础练习：课本34页2、3、4拓展练习：1、你会用多种方法写一下你的身高吗？( )厘米 （ ）分米（ ）厘米 （ ）米（ ）分米（ ）厘米2、身边的事物你还知道哪些是一毫米和一分米长度或厚度的吗？1毫米的有：（ ） 1分米的有：（ ）